A relevância da inserção do lúdico para a construção do processo ensino-aprendizado na educação para a saúde

Abstract

O presente estudo busca analisar e evidenciar a importância dos métodos de ensino lúdico na construção do aprendizado em educação em saúde, verificando as diversas formas de uso desse tipo de metodologia de educação. Trata-se de uma revisão integrativa, onde foram consultadas as bases de dados eletrônicos e portais Scientific Electronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e PubMed. Os dados foram analisados mediante o uso de tabelas e discutidos com a literatura atual e pertinente ao tema. Identificou-se nos artigos analisados, a utilização do lúdico para a construção de conhecimento através de espaços virtuais e a prática de jogos, abordando temas como saúde sexual e reprodutiva, escovação de dentes, educação inclusiva e diferenças individuais. Através da revisão direcionada à relevância da utilização de metodologias lúdicas no repasse de conhecimento, identificou-se que essas estratégias auxiliam e potencializam o aprendizado na educação para a saúde. Desse modo, propicia inúmeros benéficos para docentes e discentes, corroborando para uma formação integral.

Women with an open mind and chest: an experience report

“…It is known that playfulness is applied in the pedagogical strategy with a methodological instrument in the approach of taught contents. For health education actions, the adoption of a multi-methodological approach, facilitates the understanding of the subject addressed and contributes to the prevention, diagnosis and treatment of diseases, positively impacting the change in health behavior (Costa et al, 2020).…”

Dificuldades de prevenção ao vírus HIV na população jovem e a importância da prevenção combinada

“…A forma lúdica de ensinar, proporciona ações dialógicas, possibilitando o surgimento do novo e à reflexão fundamentada na criatividade, a partir disso, o sujeito torna-se, então, o agente transformador. O aprendizado significativo procura novas metodologias, para assim desenvolver uma base consolidada de conhecimentos e atitudes, de forma ativa e autônoma e, também, possibilitar a interação dialógica (Costa et al, 2020). Pinto et al, (2016) realizaram uma pesquisa de natureza qualitativa, baseada na metodologia de Círculo de Cultura.…”

Educação em Saúde: teorias, metodologias e experiências

“…Em vista disso, o envolvimento do lúdico nas práticas educativas em saúde, torna-se estratégia no processo de ensino e aprendizado, de forma criativa e divertida, auxiliando no propósito da formação (COSTA et al, 2020).…”