A produção científica sobre a formação de psicólogos no Brasil

Abstract

ResumoEsta pesquisa tem como objetivo analisar publicações sobre a formação graduada de psicólogos no Brasil. Foram coletados artigos, livros, capítulos de livros, dissertações e teses, publicados até 2011, em bases de dados on-line, resultando em 176 documentos. Foram analisados aspectos relativos aos seguintes tópicos: ano de publicação, autoria, distribuição geográfica, delineamento do estudo, área da psicologia e tema da formação graduada. Os resultados principais sugerem que: a produção sobre a temática encontra-se dispersa e possui caráter opinativo; grande parcela das publicações focaliza áreas tradicionais da Psicologia e aborda o tema por uma ótica internalista. Ressalta-se a necessidade de maior articulação entre os pesquisadores do campo e maior produção de estudos sobre o tema, além da consideração dos determinantes macropolíticos para melhor compreensão do processo formativo. Palavras-chave:Graduação em psicologia; trabalhos acadêmico-científicos; análise documental. AbstractThis paper aims to analyze studies on psychology undergraduate training in Brazil. 176 documents (articles, books, book chapters, theses and dissertations) published until 2011 were collected. The following topics were analyzed: Year of publication, authorship, geographic distribution, study design, areas in psychology and the undergraduate training. The main results indicate that publications on this subject are dispersed and mostly composed of opinionative essays, and that a large part of the publications focus on traditional areas of psychology, and adopt an internalist perspective on the analysis. It is concluded that we need an increase in cooperation among researchers of this field as well as more empirical studies related to the subject, and that considering macropolitical determinants is important for a better understanding of the undergraduate training process.

Delineamento experimental em Análise do Comportamento: discussão sobre o seu uso em intervenções educacionais inclusivas

“…The use of experimental designs in Brazilian applied research still seems to be unusual, especially in the Psychology field. The systematic review of the literature conducted by Costa et al (2012) identified, in the scientific production mapped on the formation of Brazilian psychologists, studies based on opinions and developed from an internal perspective, despite the use of experimental designs. Understanding how applied research in the area of Brazilian inclusive special education can be planned according to scientific rigor and through the establishment of each IV and DV, especially with regard to the involvement of educational agents in the application of pedagogical interventions, has become the questioning focus of this study.…”

Análisis sociobibliométrico comparativo de la carrera de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (1996-2017)

“…De hecho, se reconoce la existencia de toda una "tradición argentina" de estudios sociobibliométricos que, aplicados a dimensiones curriculares y pedagógicas sobre la formación académica en la disciplina, han adaptado los indicadores y técnicas de la cienciometría a los elementos universitarios (Klappenbach, 2013). Esta tradición implica una ventaja comparativa frente a otros países, como el caso de Brasil, donde predominan estudios cualitativos sobre formación de psicólogos y donde se ha manifestado la necesidad de mayores estudios empíricos cuantitativos sobre la formación universitaria (Pereira da Costa et al, 2012).…”

Psicologia e ruralidade: reflexões para formação em psicologia

“…De fato, como verificado por Bernardes (2012) em investigação sobre a formação em Psicologia, os sentidos produzidos em considerável parte dos cursos do Brasil reproduzem o que já existe por meio de ênfases curriculares centradas nos domínios mais consolidados de atuação que é a Psicologia Clínica, a Psicologia Escolar e a Psicologia Organizacional. Isso se expressa nas pesquisas sobre a formação de psicólogas/os no Brasil identificadas por Costa et al (2012) ao verificarem que parcela importante tem focalizado as discussões nessas áreas tradicionais e, além disso, podem ser caracterizadas como uma produção dispersa, com caráter opinativo e em grande medida, focada em uma ótica internalista para abordar o tema. A partir disso, as/os autoras/es questionam:…”