A percepção de formandos sobre a pesquisa em enfermagem no curso de graduação

Abstract

RESUMO: Objetivo: investigar a percepção de formandos sobre a pesquisa em enfermagem no curso de graduação. Método: estudo qualitativo, com coleta de dados a partir de questionário aplicado a 81 formandos do curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior de um município do interior baiano. A amostra foi probabilística aleatória simples. Para analisar os dados, utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo Temática. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, sob Parecer nº. 039/2009. Resultados: os formandos consideram haver deficit de metodologias de ensino e práticas pedagógicas de professores quanto ao incentivo à iniciação científica e à produção de pesquisas. Quase metade da amostra não realizou pesquisa durante a graduação e quase toda a amostra não publicou pesquisa. Conclusão: é necessário maior ênfase no educar em prol da pesquisa, para que o tripé ensino-pesquisa-extensão esteja presente na graduação de Enfermagem da instituição em estudo. Descritores: Estudantes de enfermagem; Pesquisa em enfermagem; Educação em enfermagem.ABSTRACT: Objective: to investigate the perceptions of senior students about research in nursing at undergraduate level. Method: qualitative study, with data collected from a questionnaire applied to 81 senior students of the nursing course of a Higher Education Institution from a city of Bahia, Brazil. The sample was simple random probabilistic. Data was analyzed with the technique of Thematic Content Analysis. This study was approved by the Ethics in Research Committee -Report nº 039/2009. Results: the senior students consider that there are deficits on teaching methodologies and pedagogical practices of professors related to encouraging undergraduate scientific initiation and research production. Almost half of the sample did not conduct research during their studies, and almost the entire sample did not publish research. Conclusion: more emphasis is to be 1 Artigo elaborado a partir do Trabalho

Challenges in the end-of-course paper for nursing technical training

“…In this sense, the various stages that make up the ECP will bring the incorporation of secondary benefits to the student, geared towards a broader formation and with greater possibility of adaptation to the current world of work, which requires technical competence and critical and transformative capacity for the present scenario of health care (11) . It has been recognized that the execution of different stages of the scientific method stimulates the formation of professionals with a critical and reflexive vision, favoring the recognition of problems and thereby helping to implement improvements in health conditions (23) . However, in order to adopt an obligatory ECP, it is necessary to make various investments, which, according to the specificity of the course, may require logistical, organizational and physical restructuring, such as construction or reform of laboratories, libraries and other academic spaces.…”

“…The process of developing ECP allows the training of creative professionals capable of attending the diverse demands imposed in professional practice (12) . This innovation has brought within the technical education institution an element of the training process that hitherto was institutionalized only in the graduate Nursing courses (13) . In the field of technical education, this initiative represents a challenge that requires a better understanding.…”

Avaliação da Satisfação de Formandos de um Curso de Graduação em Administração de uma Faculdade Pública Paulista

“…Uma vez satisfeito, no tocante ao aprendizado, o aluno é naturalmente incentivado a refletir, pesquisar e produzir (SANTOS et al, 2013). Traça-se um processo espontâneo que muito contribui para a iniciação científica.…”

Importância do grupo de pesquisa na formação do estudante de enfermagem

“…Para isso, esses estudantes podem ser inseridos em todas as fases da pesquisa, desde a elaboração da questão de pesquisa a partir de um objeto de estudo até a busca de material para construção textual da revisão de literatura sobre as temáticas estudadas, a participação regular nas reuniões do grupo para discussões de temas pertinentes à pesquisa, assim como nas fases de coleta, transcrição, elaboração e análise dos bancos de dados, produção de resumos e artigos para publicação em eventos e periódicos. 3,5 Cabe ressaltar a importância da inserção de estudantes de enfermagem em grupos de pesquisa, ao considerar que os estudos realizados por esses, sob orientação dos docentespesquisadores, propiciam a aproximação como ato de investigar e, consequentemente, com a reflexão crítica frente às possíveis soluções de problemas da prática assistencial, gerencial e de ensino da profissão. Isso oportuniza que enquanto futuros profissionais insiram a pesquisa na sua prática, tanto no sentido de busca por respostas para algum problema, quanto na habilidade da escolha de estudos recomendados e com o melhor nível de evidência para embasamento da práxis.…”