A Formação Da Psicologia Social Como Campo Científico No Brasil

Abstract

palavras-chave: psicologia social; história da psicologia; história da ciência. resumenEste trabajo presenta una reflexión historiográfica sobre las condiciones y procesos que posibilitaron la emergencia de la Psicología Social como una disciplina o campo de estudio/intervención delimitado en Brasil. Se señala su institucionalización en el escenario brasilero desde el denominado pensamiento social, seguido de su forma "interdisciplinar" (o pre-disciplinar) hasta su surgimiento en las primeras universidades nacionales, localizadas en Rio de Janeiro y en São Paulo, donde fue ubicada en los Departamentos de Psicología. Se continúa con las críticas estadounidenses y europeas de los años '60 en relación a su relevancia social. Se concluye presentando el sentido de esta crítica y las respuestas ofrecidas a esta cuestión.palabras clave: psicología social; historia de la psicología; historia de la ciencia. ABstrActThis work is a historiographic analysis of the conditions and processes that made possible the emergence of Social Psychology as a discipline or field of study /intervention in Brazil. It indicates how it was involved in the Brazilian context, starting from the so-called "social thought", followed by an interdisciplinary form (or pre-disciplinary) until its emerging as a separate field in the Departments of Psychology of the first national universities situated in Rio de Janeiro and São Paulo. This article continues with a presentation of the critiques originated in the United States and Europe, on the social relevance of this discipline. Finally, it discusses the meaning of this critique and the different answers that were given to the Brazilian case.

A invenção da norma: a psicologia na Liga Brasileira de Higiene Mental

“…Esse aspecto também foi observado por Antipoff (1930) 16 durante a aplicação dos testes em crianças das escolas públicas de Minas Gerais. Então propôs que os testes deveriam ser complementados com outras formas de observação das crianças, como o desenho infantil.…”

“…Do mesmo modo, Pernambucano e Barreto (1930) se dedicaram a revisar o teste das cem questões de Ballard, que poderia, segundo os autores, colaborar na formação de classes homogêneas, porém exigiam novas pesquisas para a validação de seus resultados.…”

Formação e Atuação em Psicologia Social e a Política de Pós-Graduação Brasileira

“…No momento de criação da Capes, a pós-graduação praticamente não existia no Brasil, havendo apenas um curso de pós-graduação no país -o programa de doutorado em direito da Universidade Federal de Minas Gerais, fundado em 1931 (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2011). Os programas de pós-graduação só começaram efetivamente a surgir no país a partir dos anos 1960 e 1970, incluindo os programas de psicologia social (Jacó-Vilela, Degani-Carneiro, & Oliveira, 2016). Até 1964, o foco da Capes era a concessão de bolsas de estudos, mas das 120 bolsas previstas no ano, dificilmente preenchiam-se 20 bolsas, devido à falta de pessoal qualificado para recebê-las (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2011).…”

Sistemas psicológicos como epistemología de la psicología: insumos técnicos y bases conceptuales para la formación universitaria

“…Como tales, las fuentes primarias cons tuyen los verdaderos elementos discursivos que han cons tuido a los sistemas psicológicos. Historiadores, filósofos y pedagogos de la psicología han impulsado reiteradamente el uso de fuentes primarias tanto en la inves gación como en la enseñanza de cues ones meta-teóricas de la psicología, puesto que tales fuentes permiten evitar las reconstrucciones históricas interesadas que se ceden intergeneracionalmente (Danziger, 1979;Jacó-Vilela et al, 2016;Watrin, 2017;Woodward, 1980), y dada la incidencia de tales fuentes en el dominio crí co de los conocimientos psicológicos por parte del estudiantado (Rutherford & Pickren, 2015;Vaughn-Blount, Rutherford, Baker, & Johnson, 2009;Vilanova, 1988).…”