A Flip Blended Learning Approach for ePUB3 eBook-based Course Design and Implementation

Abstract

Using digital and internet technologies in recent years has not only provided more education opportunities outside classrooms, but has also gained many attentions as a new theme for prospective learners to acquire knowledge in a more convenient way. In such a new paradigm of the so called e-Learning, many efforts have been made to build web-based learning systems that provide controllable processes of learning activities with desired curricular contents. From the learning perspective, this means that desired contents are delivered with spectacular ways to catch the attention of the learners or to enhance their comprehension on these contents. For this need, we present in this paper a flip blended learning approach for designing, lecturing, and assessing academic courses with ePUB3 eBooks used in learning activities for delivering desired curricular contents. Further, for justifying its validity, the approach employs also an analysis about the effects of using our ePUB3 eBook-based flip blended learning model in academic course learning. For implementation, the approach is applied for the design and instruction of an 'Object-Oriented Concepts' course for freshman students at a Department of Information Management.

Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Mind Mapping Mata Pelajaran Layanan Lembaga Keuangan Syariah Kelas Xii SMK

“…Dengan demikian, e-book interaktif dapat dipakai dalamkegiatan pembelajaran LLKS. Hasil tersebut sesuai dengan penelitian (Tsai, Lin, & Lin, 2018) yang menunjukkan respon peserta didik terhadap e-book sebesar 95,2 yang berarti peserta didik menunjukkanrespon positif ketika belajar menggunakan e-book.32 Menurut hasil analisis dari validasi ahli dan respon peserta didik dapat diambil kesimpulan bahwa tujuan penelitian telah tercapai. Produk e-book interaktif mempunyai kelebihan seseperti berikut: 1) e-book telah memadukan unsur teks dengan multimedia yang membuat pengalaman belajar peserta didik lebih kaya; 2) e-book berbentuk file (.apk) yang dapat diinstal di perangkat android masing-masing; 3) memudahkan peserta didik mengakses materi karena tidak memerlukan sambungan internet untuk menggunakan e-book; 4) dilengkapi soal HOTS yang mampu mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik.…”

Pembelajaran Daring Menggunakan E-Modul pada Flipped Classroom Statistika untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar dan Intensi Berwirausaha

“…E-modul memungkinkan pembelajaran berlangsung bukan hanya dalam kelas juga di luar kelas. Emodul bisa mengontrol konten yang dipelajari mahasiswa karena dirancang oleh dosen sendiri, sehingga bisa menyesuaikan dengan kurikulum yang direncanakan (Tsai, Lin, & Lin, 2018). Menurut Suarsana & Mahayukti (2013), emodul bersifat interaktif, memungkinkan transisi konten belajar dengan mudah karena bisa menampung media audiovisual dan animasinya, serta dilengkapi tes-tes.…”

Pengaruh Penerapan Blended Learning pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah

“…Temuan yang ditemukan dalam penelitian sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan oleh (Tsai et al, 2018) yang mengungkapkan bahwa blended learning dianggap sebagai paradigma yang baik yang telah diterima secara luas dan diadopsi karena menyediakan dukungan yang lebih banyak untuk mencapai tujuan pembelajaran, contohnya memungkinkan siswa untuk mengikuti pembelajaran secara online dan pembelajaran konvensional, siswa dapat mengakses lingkungan pembelajaran yang lebih nyaman, selain itu juga siswa memperoleh banyak bantuan dari guru.…”