A física nas séries iniciais (2ª a 5ª) do ensino fundamental: desenvolvimento e aplicação de um programa visando a qualificação de professores

Formação Continuada Para Educadores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: A BNCC E a Busca Da Autonomia Docente Para Construir Os Currículos De Ciências

“…Eles apontam que professores que trabalham nos Anos Iniciais, devido à sua formação inicial, apresentam dificuldades para trabalhar com o ensino de Ciências. Um dos caminhos indicados para auxiliar os professores generalistas 1 , no que tange o ensino de Ciências, é a promoção de formações continuadas (ROSA; DARROZ; MIMOSO, 2019;COSTA;PEREIRA, 2017;PEREIRA et al, 2016;AUGUSTO;AMARAL, 2015;MAGALHÃES JÚNIOR;TOMANIK;CARVALHO, 2016;NIGRO;AZEVEDO, 2011;DAMASIO;STEFFANI, 2008;HAMBUGER, 2007).…”

Contribuições dos objetos de aprendizagem para ensejar o desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes nas aulas de Física

“…Entretanto, fazer a transposição entre o conhecimento escolar e o conhecimento cotidiano exige do educador um conhecimento não só da Física, mas de métodos e estratégias de ensino que sejam adequadas para desenvolver tais significados e habilidades. O ensino de Física ministrado nas escolas brasileiras, por sua vez, ainda se resume ao uso de leis e algoritmos utilizados nos livros didáticos, com pouca ou nenhuma relação com o cotidiano dos estudantes (ASSIS, 2001;DAMASIO;STEFFANI, 2008). Para atenuar esta dicotomia entre teoria e aplicação do conhecimento, algumas propostas de estratégias de ensino e de recursos didáticos têm sido propostas, tais como: o ensino baseado na investigação, envolvendo a utilização do computador e, em especial, o uso de objetos de aprendizagem (OA).…”