A contribuição do PDI nas atividades de planejamento e gestão das instituições de educação superior

Francisco, Thiago Henrique Almino; Nakayama, Marina Keiko; Ramos, Alexandre Moraes; Oliveira, Paulo Cristiano de

doi:10.5007/1983-4535.2012v5n3p81

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“…A importância e as finalidades de um processo avaliativo bem conduzido são reconhecidas no campo científico, assim como os desafios da sua implementação (BRITO et al, 2021). A avaliação atua como fonte de informações estratégicas indispensáveis para o diagnóstico situacional da IES, no suprimento do processo de planejamento e na tomada de decisão, nos mais diversos espaços da universidade (FRANCISCO et al, 2012;MARQUEZAN;SCREMIN, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Metodologias De Divulgação Dos Resultados Da Autoavaliação Institucional Na Universidade Federal Da Fronteira Sul

Klein,

Simon,

Ramos

et al. 2023

ReGeA

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O objetivo deste artigo é analisar a evolução das metodologias de divulgação dos resultados da autoavaliação institucional na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A pesquisa foi baseada nas fontes de informações secundárias e na coleta de dados primários, obtidos em entrevista com a coordenação da Comissão Própria de Avaliação (CPA). Os resultados demonstraram que o trabalho da CPA passou por momentos de planejamento e engajamento dos membros, bem como por períodos desafiadores, com pouca participação e dificuldades para avançar na proposição de melhorias e de inovações. O caminho trilhado para superar as dificuldades foi seguir o planejamento proposto, aperfeiçoar os processos e fomentar o envolvimento da comunidade universitária, em prol da construção de uma cultura de avaliação participativa. A adoção de diversas estratégias de divulgação dos resultados ao longo do tempo promoveu melhorias nos processos avaliativos, possibilitando o lançamento de uma estratégia pioneira, democrática e abrangente na universidade.

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Section: Introductionunclassified

Metodologias De Divulgação Dos Resultados Da Autoavaliação Institucional Na Universidade Federal Da Fronteira Sul

Klein,

Simon,

Ramos

et al. 2023

ReGeA

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“…A gestão pública brasileira tem passado por diversas transformações em suas estruturas e processos, perpassando pelas tecnologias que têm por objetivo auxiliar na otimização da prestação de serviços públicos com mais qualidade e efetividade. Dentre as organizações públicas que merecem destaque em relação às transformações, as universidades públicas federais são objetos de alguns estudos (Francisco;Nakayama;Ramos;Oliveira, 2012;Garcia;Farias Filho;Garcia Herreros, 2013), o que ocorre devido à valorização político-financeira que elas têm recebido nos últimos anos, bem como pelas pressões normativas para adoção de tecnologias de gestão e planejamento. (Leal;Dalmau, 2014;Souza, 2017).…”

unclassified

Panorama da atuação do profissional de secretariado executivo na Universidade Federal do Pará através da gestão por competências

et al. 2019

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As Instituições Federais de Ensino Superior [IFES] caracterizam-se pela singularidade na execução de tarefas no âmbito do ensino, pesquisa, extensão e prestação de serviços à sociedade, com objetivos de produção de conhecimento e formação de profissionais que contribuam para o desenvolvimento social, cenário este no qual o secretário-executivo (SE) está inserido. O estudo tem como objetivo geral analisar o panorama do cargo de secretário executivo da Universidade Federal do Pará [UFPA], de acordo com a distribuição dos profissionais na estrutura e competências organizacionais. O referencial teórico discorre acerca da gestão universitária pública e da atuação do profissional de secretariado executivo nesse contexto. A metodologia contou com a abordagem de métodos mistos, com técnicas de coleta de levantamento e questionário aplicado a 31 SE sobre competências desenvolvidas na UFPA, contando com técnicas de análise de conteúdo, triangulação e distribuição de frequências. Como resultados, verificou-se que a distribuição dos SE, embora razoavelmente adequada na estrutura organizacional da UFPA, ainda é desproporcional; que as principais competências desenvolvidas são Redação Oficial, Tramitar Documentos e Processos, Arquivar Documentos, Análise de Documentos, Atualização de Informações e Dados, Fluxos de Processos, Delegar Tarefas, Assessoramento de Reuniões, Oferecer Feedback e Negociação e que predominam as competências técnicas em detrimento das competências gerenciais atribuídas ao perfil do SE.

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“…Guedes e Scherer (2014), Brasil (1996Brasil ( , 2001Brasil ( , 2008, Francisco et al (2012), SINAES (2009), Brasilb (2004), Silva (2008), Picchiai (2012), Bertoldi (2006), Souza (2007). IFTM (2014), Kaplan e Norton (1997).…”

Section: Estudos Empíricos Do Plano De Desenvolvimento Institucional ...mentioning

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“…. ArgumentaFrancisco et al (2012) que o PDI implica na efetividade, na qualidade e no planejamento institucional, entranhando-se a educação superior brasileira em "um escopo teórico metodológico no qual suas ações passam a ser balizadas por aspectos que levam em consideração o cenário conjuntural da educação superior, sobretudo no sentido de manter uma coerência com as metas do Plano Nacional de Educação"(FRANCISCO et al, 2012, p. 83).Ainda no processo de consolidação da LDB e com o advento em 2004 da Lei 10.861, em 2006 da Portaria 300 de 30 de janeiro e, posteriormente com o Decreto N° 5.773 de 09 de maio de 2006, o PDI é transformado em referencial norteador da qualidade institucional e fundamental à avaliação da instituição que deve pautar suas ações em consonância com as premissas estabelecidas no próprio PDI cuja estrutura, conforme se observa no Anexo A -Estrutura do PDI (SINAES, 2009), contempla eixos temáticos como: Perfil Institucional; Gestão Institucional; Organização Acadêmica; Infraestrutura; Aspectos Financeiros e Orçamentários; e Avaliação e Acompanhamento do Desenvolvimento Institucional, além dos projetos de cursos, regimento, estatutos e outros documentos relevantes e complementares ao PDI(BRASILb, 2004).Desse modo, a condução das instituições deve se orientar pelo conjunto de três documentos principais: o Projeto Político Institucional -PPI, o Projeto Pedagógico de Curso -PPC e o PDI, sobre o qual se assenta as bases da proposta deste trabalho, pois conforme afirmaramFrancisco et al (2012), enquanto documento estruturante do planejamento e acompanhamento institucional, ele (PDI), "passa a ser considerando um instrumento norteador das práticas institucionais e da avaliação institucional, permitindo a compreensão do posicionamento da instituição em um ambiente altamente competitivo, tal como se identifica na contemporaneidade"(FRANCISCO et al, 2012, p. 84).O planejamento institucional visa subsidiar a construção e consolidação de um processo eficiente de gestão e consecução de objetivos e resultados institucionais e nesse sentidoSilva (2008) destaca a importância de um modelo de gestão com base no PDI o qual orienta a elaboração e fixação de indicadores e instrumentos subsidiários à tomada de decisão.…”

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Indicadores de desempenho para gestão de pessoas em instituições federais de ensino

Leal¹

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Dedico este trabalho ao meu esposo, companheiro e anjo, desta e de outras vidas, João Leal, pela paciência, dedicação, força e incentivo para que mais um sonho... esse sonho se transformasse em realidade e a minha filha Beatriz, minha florzinha, luz da minha v id a . meu melhor presente e prova do infinito amor de Deus. Obrigada a vocês por todo carinho, compreensão e amor. AGRADECIMENTOS GRATIDÃO... É esse o sentimento que me preenche nesse momento.Sou grata a DEUS pelo dom da vida e pela FÉ que em tudo que existe e acontece Ele está presente e assim agradeço pelos caminhos nem sempre compreendidos, mas traçados com amor e sabedoria para nossa evolução.À família, base de nossa existência, sem vocês minha vida jamais seria a mesma. Vocês a fazem única, especial. Sou grata por me deixarem fazer parte da vida de cada um de vocês, próximos ou não, sempre estarão no meu coração.Ao meu esposo pela paciência e dedicação constante. O cansaço das idas e vindas percorridas entre Uberaba e Uberlândia nos dois anos de mestrado foi muitas vezes amenizado pela solidária companhia e pela confiança, expressas em inúmeras ocasiões, de que conseguiríamos. Sim esse título não é meu, é nosso.Aos professores da Primeira Turma de Mestrado Profissional em Gestão Organizacional, vocês foram duros e doces, odiados e amados, nos fizeram chorar (algumas vezes) e sorrir outras tantas e foi por essa dualidade e mistura de sentimentos que pouco a pouco, num aprendizado conjunto estradas foram abertas, novos espaços foram desbravados e pontes para o conhecimento construídas e assim vocês conseguiram transformar trôpegos e inseguros passos do início em um caminhar seguro, firme onde agora começam a colher os primeiros, de muitos frutos que ainda estão por vir.À equipe técnica da secretaria do PPGO o muito obrigado pela paciência, orientação e atendimento nos tramites administrativos. Agradeço especialmenteÀ Professora Doutora Luciana Oranges Cezarino que prontamente me acolheu como orientanda e que ao longo da jornada soube compartilhar experiências e dosar seus ensinamentos na medida necessária.Aos gestores de pessoas das IFEs da RFEPCT que ao atenderam ao participarem como especialistas não só colaboraram com o desenvolvimento da pesquisa, mas também enriqueceram as discussões com suas contribuições e experiências, tornando valiosos os resultados obtidos.À administração do IFTM e aos colegas da Pró-reitoria de Desenvolvimento Institucional que prontamente auxiliaram no levantamento de dados e em especial aos da Diretoria de Gestão de Pessoas pelo apoio, incentivo e amizade.Aos colegas do curso de mestrado por fazerem do convívio rotineiro uma calorosa parceria de companheirismo e amizade tornando o desafio da volta aos bancos universitários numa prazerosa e feliz experiência. Peter Drucker RESUMOA Educação, parte dos direitos fundamentais resguardados pela constituição, é uma das políticas públicas mais aspiradas pela sociedade que pugna pela qualidade na prestação desses serviços pela Administração Pública, desejando que o sistema educacion...

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A contribuição do PDI nas atividades de planejamento e gestão das instituições de educação superior

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