“…No entanto, como alerta Saddi (2014) 33 Ver: Barca, 2000Barca, , 2006Barca;Gago, 2001. 34 Ver: Schmidt, 2016Schmidt, , 2019 Ver: Cainelli, 2006;Cainelli;Barca, 2018. partir da matriz epistemológica de Jörn Rüsen, e têm influenciado diversas pesquisas na área de ensino e aprendizagem histórica nos dois países. A mudança paradigmática da qual a Didática da História vem atravessado nos últimos anos, portanto, amplia as pesquisas sobre os processos de ensino e aprendizagem da História para além das discussões em torno da aquisição de conhecimento histórico, incorporando também uma reflexão a respeito do modo como esse conhecimento se relaciona com a vida prática e os usos que os sujeitos (em situação escolar ou não) fazem da História para se orientarem no tempo.…”