48-60 Aylik Çocuklarin Öğretmen Kavramina Yöneli̇k Algilarinin Çi̇zi̇mler Araciliğiyla İncelenmesi̇

Abstract

ÖZ. Bu araştırmada, okul öncesi eğitim alan 48-60 aylık çocukların, öğretmen algılarını çizdikleri resimler aracılığıyla ortaya koymak amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden olgubilim kullanılarak yürütülen araştırmada, amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak çalışma grubu oluşturulmuştur. Kastamonu merkez ilçede yer alan üç anaokulu ve 12 anasınıfında ölçütlere uyan toplam 285 çocuğa ulaşılmış, ön inceleme sonucunda 11 çocuğa ait çizimler uygun olmadığı için çıkarılmış ve toplam 274 çocuk ile çalışma grubu oluşturulmuştur. Araştırmada elde edilen veriler Aykaç (2012) tarafından geliştirilen 'Öğretmen Algı Kodlama Listesi' ne göre analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, çocukların büyük bir çoğunluğu öğretmenlerini insan ve kadın olarak algılamaktadır. Çocuklar öğretmenlerini en çok kırda ve okul bahçesinde ayakta dururken resmetmiştir. Anahtar Kelimeler. Çocuk, Çizim, Öğretmen Algısı, Öğretmen Çocuk Etkileşimi ABSTRACT. Teachers are one of the most adopted role models of children. Effective child-teacher relation have an important effect on building positive class environment and also have important effect on social development of the children. Purpose of this research is to show the 48-60 months old children's perceptions of teacher concept by analyzing their drawings. Phenomenology, one of the qualitative research design was used in this study. The working group was created by using the sampling method of purposeful sampling criteria. 285 children in 12 preschool has been reached in Kastamonu Center District; drawings of 11 children are seen as not suitable pre-examination, and they are excluded, thus the research group was made by 274 children. Obtained data have analyzed with Teacher Perception Coding List developed by Aykaç (2012). According to research results, majority of the children are perceiving their teachers as female humans. Children have drawn their teacher mostly in the prairies and as standing in the school yards.

The Children's Perceptions of the Teacher: An Analysis of the Drawings Created by the Children

“…This is similar to the results of the studies conducted by Aykaç (2012), and Ahi, Cingi and Kıldan (2016). It can be explained by the acquisition of gender roles in the socialization process.…”

“…Several studies (Ahi, Cingi, & Kıldan, 2016;Aykaç, 2012;Çam Aktaş, 2010;Harrison, Clarke, & Ungerer, 2007) explores the perception of the teacher. This study was conducted with 66 and 68 months old first grade children in primary school.…”

Turkish teachers and schools in the eyes of refugee students

“…In Turkey, studies on drawing analysis are mostly about the image of a "scientist" (Gültekin, Tosun, Turgut, Örenler, Şengül, and Top, 2010;Oguz-Ünver, 2010). Additionally, there are many studies which explore the perception of the teacher such as Ahi, Cingi, and Kıldan, 2016;Aykac, 2012;Çam Aktaş, 2010;Harrison, Clarke, and Ungerer, 2007. One such study about perceptions of teachers was conducted by Aykac (2012). The aim of the study was to reveal how elementary and secondary school students perceive their teacher and teaching process as reflected in their drawings.…”

48-69 Aylik Çocuklarin Çi̇zi̇mleri̇nde “Öğretmen”: Bi̇r Metafor Çalişmasi

“…Çocuğun ailesinden sonra ilk yakınlık ve sosyal ilişki kurduğu öğretmenler eğitim sürecinin niteliğini belirleyen en önemli unsurdur (Kıldan, 2011;Karademir, 2019). Çocuğun bazen ailesinden daha fazla birlikte zaman geçirdiği öğretmen, çocuk için başlangıçta sadece çevresinde anlatılanlardan yola çıkarak bilgi sunan olarak algıladığı gizemli bir olguyken süreç içinde onu seven, ona yeni deneyimler kazandıran, ilgi gösteren, ihtiyaçlarını gideren, gününün büyük bir kısmını ailesinden daha fazla beraber geçirdiği ve ailesinden sonra en çok etkileşimde bulunduğu kişi haline gelmektedir (Aral, Kandır ve Can Yaşar, 2002;Durak, 2011;Kıldan, 2011;Kuyucu, Şahin ve Kapıcıoğlu, 2013;Ahi, Cingi ve Kıldan, 2016).…”