Bricolage in research nursing education: Experience report

Campos, Leonara Raddai Gunther de; Ribeiro, Mara Regina Rosa

doi:10.5935/1414-8145.20160071

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“…As ações educativas em saúde voltadas para a promoção da saúde do idoso são, na maioria das vezes, vinculadas a programas educativos de sobre atividade física, nutrição e doenças crônicas, com palestras e aulas. Alguns exemplos apresentam a inserção de idosos de forma ativa em rodas de conversas; oficinas com orientações e recomendação, recorte e colagem, dramatização, aconselhamento realizado em grupo (ALMEIDA; MOUTINHO; LEITE, 2014;CAMPOS et al, 2012;MENDONÇA et al, 2017;PATROCÍNIO;PEREIRA, 2013).…”

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“…Os idosos que participam de grupos de educação em saúde estreitam vínculos, tanto com os seus pares como com os profissionais de saúde e desenvolvem ações em conjunto. Os grupos representam um dos recursos com maior capacidade de gerar impactos positivos para a saúde do idoso contribuindo para o maior cuidado pessoal e quebra de paradigmas sobre o processo de envelhecimento (AlVES, 2005;CAMPOS et al, 2012).…”

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Percepção dos idosos sobre as ações de educação em saúde desenvolvidas na atenção básica

Lima¹,

Mortoza²,

Pereira³

2020

Rev. Itinerarius Reflectionis

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O Ministério da Saúde define como porta de entrada a Atenção Básica e como prioridade a realização de ações de educação em saúde para otimizar a saúde da pessoa idosa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória realizada com idosos na Atenção Básica que objetivou verificar o conhecimento dos idosos sobre educação em saúde com ênfase nas facilidades e dificuldades na realização de ações educativas. A técnica de coleta de dados foi o grupo focal. Utilizou-se a Análise de Conteúdo Temática, como proposta por Bardin, para análise de dados. Participaram dos grupos focais 15 idosos. Dos grupos focais emergiram 4 categorias: Educação como comportamento versus educação como ferramenta; O aprendizado e as trocas de experiências dos idosos nas atividades educativas; Características pessoais que interferem na participação de ações de educação em saúde; descobrindo a educação em saúde como mecanismo para alcançar a qualidade de vida. A maioria dos idosos remetem conceito de educação em saúde ao ato do profissional de saúde ser cortês e educado e pouco como ferramenta para aquisição de conhecimento. Atribuem grande importância ao sentimento de acolhimento e pertencimento aos grupos de educação. Apontam como facilitadores no processo de educação em saúde a proximidade das unidades de saúde com suas residências a disponibilidade e tempo. As dificuldades na realização e adesão às atividades educativas relatadas pelos idosos estão vinculadas às barreiras para locomoção, a falta de incentivo por parte de familiares e cuidadores e a não adaptação às atividades propostas

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