Impacto do relacionamento treinador-atleta sobre a eficácia coletiva de jovens atletas de voleibol

Abstract

This study investigated the impact of the coach-athlete relationship (CAR) on the collective efficacy (CE) of young volleyball players. The sample consisted of 185 athletes from male and female teams participating in the Under-18 Paraná Championship. The Coach-Athlete Relationship Questionnaire and Collective Efficacy Questionnaire for Sports were used for data collection. The data were analyzed using the Mann-Whitney U test, Spearman's correlation test, and uni-and multivariate simple regression (p<0.05). The results showed that medalists scored higher in all dimensions of CE (ability, effort, persistence, preparation, and unity) and perceived themselves closer and more committed to the coach than non-medalists (p<0.05). The CAR had a significant and moderate impact on the medalist and non-medalist perception of CE (p<0.05). It can be concluded that CAR is an important condition for the perception of CE in young volleyball players, irrespective of team performance. Resumo -Este estudo investigou o impacto da qualidade do relacionamento treinador-atleta (RTA) na percepção da eficácia coletiva (EC) de jovens atletas de voleibol. Foram sujeitos 185 atletas das equipes masculinas e femininas participantes do Campeonato Paranaense Sub-18 2014. Como instrumentos, foram utilizados o Questionário de Relacionamento Treinador--Atleta/Versão Atleta e o Questionário de Eficácia Coletiva para o Esporte. Na análise dos dados, utilizaram-se o teste "U" de Mann-Whitney, a correlação de Spearman e a Regressão (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os atletas medalhistas apresentaram maior nível em todas as dimensões de EC (Habilidade, Esforço, Persistência, União e Preparação) e se perceberam mais próximos e comprometidos com o treinador em comparação aos atletas não medalhistas (p<0,05). O RTA apresentou impacto significativo e moderado na percepção de EC tanto dos atletas medalhistas quanto dos não medalhistas (p<0,05). Concluiu-se que o RTA pode ser considerado uma condição importante da percepção de EC para atletas juvenis de voleibol independente do nível de desempenho das equipes. Palavras-chave: Desempenho esportivo; Liderança; Voleibol.

Perceptions of the Coach–Athlete Relationship Predict the Attainment of Mastery Achievement Goals Six Months Later: A Two-Wave Longitudinal Study among F. A. Premier League Academy Soccer Players

“…We also examined whether the coach–athlete relationship was associated with goal achievement at the initial measurement and whether perception of the coach–athlete relationship predicted goal achievement six months later. In accordance with existing research (e.g., Jowett and Cockerill, 2003; Nikbin et al, 2014; Vieira et al, 2015), we predicted that the coach–athlete relationship would be associated with goal achievement and that it would also positively predict goal achievement six months later.…”

“…Both commitment to one’s coach and trust were significantly and positively associated with sporting performance. Vieira et al (2015) explored perceptions of the coach–athlete relationship among medalist and non-medalist Under-18 volleyball players. The volleyball players who won a medal perceived that they were closer and more committed to their coaches than the non-medalists.…”

Percepción de los deportistas sobre el estilo de liderazgo de los entrenadores y la tendencia a cooperar en equipos competitivos

“…Previous research identified that leadership styles oriented to training and instruction, positive feedback, social support, and democratic behavior are all positively linked to collective great confidence in individuals/team and increases beliefs of high efficacy (Hampson & Jowett, 2014;Soyer, Sarı, & Laurenţiu, 2014). Particularly, research has shown that a democratic coaching style, besides increasing athletes' sense of competence, independence, satisfaction and self-esteem, may probably result in more adaptive behaviors, stronger commitment, higher level of sportspersonship, and focus on task and achievement (Horn, 2002;Moen, 2014;Park, Seo, & Ko, 2016).…”

O Relacionamento Com O Treinador Pode Afetar a Motivação De Atletas Paranaenses De Futsal?

“…Para a avaliação da motivação foi utilizada a Escala de Motivação para o Esporte (SMS-2) desenvolvida originalmente por Pelletier et al 22 e adaptada por Nascimento Junior et al 23 . A escala contém 18 itens que são distribuídos em seis subescalas: Regulação intrínseca (3,9,17), Regulação integrada (4,11,14), Regulação identificada (6,12,18), Regulação introjetada (1,7,16), Regulação externa (5,8,15) e Desmotivação (2,10,13). As respostas são dadas em uma escala tipo Likert de 7 pontos que varia em um continuum de "Não corresponde totalmente" (1) a "Corresponde completamente" (7).…”

“…As análises da motivação e relacionamento treinador-atleta em função do desempenho das equipes (colocação na competição) (Tabela 4) apontaram semelhanças entre as equipes semifinalistas e não semifinalistas, indicando que a colocação das equipes na competição pode não interferir na percepção das atletas quanto a essas variáveis psicológicas. O estudo de Vieira et al 18 com atletas de vôlei verificou que independente do desempenho na competição (medalhistas e não medalhistas) os atletas apresentaram-se mais motivados para a realização das tarefas em equipe. Quanto ao relacionamento treinador-atleta, os resultados desta pesquisa também recebem suporte no estudo de Vieira et al 18 , que observaram tanto para os atletas medalhistas de vôlei como para os não medalhistas uma percepção positiva da relação com o treinador, baseada na confiança e crenças nas próprias habilidades.…”