Produção De Conhecimento Sobre Ginástica Na Escola: Uma Análise De Artigos, Teses E Dissertações

Abstract

Este estudo buscou analisar a produção de conhecimento sobre ginástica na escola no período de 1980 a 2018. Realizamos uma revisão integrativa de artigos publicados em periódicos nacionais e teses e dissertações dos programas de pós-graduação em educação física existentes no Brasil. Verificamos um total de 40 estudos sobre ginástica na escola e que o olhar para essa temática é restrito, não sendo suficiente para embasar a prática dos professores e contribuir para uma mudança no trato com o conteúdo gímnico dentro da escola. Acreditamos que reconhecer a importância dessa manifestação perpassa pela constituição de um conhecimento científico sólido sobre a ginástica, suas demandas e sobretudo, suas possibilidades para a escola.

A ginástica como tema de investigação nos programas de pós-graduação em educação física no Brasil (1980-2020)

“…A prevalência de estudos pedagógicos e socioculturais direciona também para reflexões sobre quais subsídios práticos têm emergido, uma vez alguns autores já discutem a falta de estudos propositivos nessas subáreas. A revisão conduzida por Oliveira et al (2020) destaca um número pequeno de propostas em teses e dissertações que tematizaram a ginástica no contexto escolar, da mesma forma que o estudo Pizani et al ( 2019) aponta uma realidade de poucas proposições em teses e dissertações sobre formação inicial e currículo em EF.…”

“…Embora a produção científica em ginástica tenha sido explorada em alguns estudos (Oliveira et al, 2009(Oliveira et al, , 2020Pereira et al, 2012;Simões et al, 2016;Carbinatto et al, 2016a), essas produções não propõem uma análise ampliada e atualizada da produção de conhecimento sobre ginástica, em seus diferentes campos de atuação e subáreas de pesquisa, nos programas de pós-graduação stricto sensu em EF no Brasil. Assim, este estudo avança em buscar uma compreensão acerca do que vem sendo pesquisado, nas últimas quatro décadas, sobre ginástica, bem como aventa um importante registro na identificação dos principais professores orientadores e das IES com maiores contribuições nessa temática na pós-graduação brasileira.…”

Produção cientifica sobre natação em língua portuguesa: uma análise bibliométrica

“…Sob o ponto de vista institucional, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul é a que mais vezes apareceu vinculada às produções científicas sobre natação, seguida da Universidade Estadual Paulista, da Universidade de São Paulo e da Universidade Estadual de Campinas. Estudos anteriores que fizeram análises semelhantes demonstraram que essas Universidades e regiões do Brasil concentram a maior parte da produção científica também sobre modalidades como o jiujitsu (Vicentini e Marques, 2018), a ginástica escolar (Oliveira et al, 2020), o basquetebol (Maciel et al, 2019) e diversas outras modalidades olímpicas e paraolímpicas (Souza et al, 2016). Souza e Cunha (2020) corroboraram esses achados ao analisarem a produção de artigos relacionados ao esporte nos Programas de PG em EF no país.…”

“…Em uma revisão bibliométrica envolvendo modalidades olímpicas e paralímpicas, esse periódico também apresentou a maior quantidade de publicações, seguido pela Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano e Revista Brasileira de Ciência e Movimento (Souza et al, 2016). Em revisões sobre outras modalidades esportivas, a Revista Brasileira de Medicina do Esporte e a Revista Brasileira de Ciências do Esporte também estiveram entre os periódicos que mais publicaram (Barreira et al, 2018;Carbinatto et al, 2016;Oliveira et al, 2020). Os periódicos citados são tradicionais veículos de divulgação da produção científica na área de EF, e têm empregado esforços constantes para ampliar sua visibilidade.…”