Sequência Didática Para a Promoção De Estudo Prático E Multidisciplinar Com Materiais Acessíveis

Abstract

DIDACTIC SEQUENCE FOR THE PROMOTION OF PRACTICAL AND MULTIDISCIPLINARY STUDY WITH ACCESSIBLE MATERIALS. Innovation and multidisciplinarity are the way to accelerate improvements in education, as well as the search for contextualized content. The multidisciplinarity between chemistry and Biology, allows to explore various contents, one of them is the environment. Works that offer alternatives to simpler experiments are of great help professors. In this context, this study suggests a didactic sequence using easily accessible materials to address chemical and Microbiological concepts of soil. The proposal is aimed at high school students and early undergraduate students. The contents were: hydrogen potentials (pH), mixture separation methods, soil liquid and gas phases and soil microbial population extraction involving bacterial DNA. Thus, the work shows a low cost alternative for the teaching of concepts related to soil, being a contextualized, multidisciplinary, dynamic and attractive proposal.

O uso de indicadores ácido-base naturais no ensino de Química: uma revisão

“…Diversos trabalhos apresentam o uso de indicadores como uma atividade versátil que pode ser utilizada para análise do solo, da água, sistemas coloidais, análises bioquímicas, Research, Society and Development, v. 9, n. 9, e175997243, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7243 equilíbrio químico, entre outras (Berton et al, 2020;Castro & Yamaguchi, 2020;Previdello et al, 2006). Coadunando com outros autores, verifica-se que essa temática pode ser utilizada de forma interdisciplinar e multidisciplinar, associando-se com outras metodologias como o uso de Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), metodologia ativa, investigativa e outras sequências didáticas que podem contribuir com as habilitações dos discentes na aplicação do conhecimento escolar em sua formação crítica e reflexiva (Vendrusculo & Mello, 2020).…”

How to Make the Virtual Environment Interesting During the Covid-19 Pandemic? / Como Tornar O Ambiente Virtual Interessante Durante a Pandemia De Covid-19?

“…Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.12, p. 112203-112217 dec. 2021 (Berton et al, 2020;Rodrigues et al, 2021). There are several paid softwares, however, they are less viable in the general context of Brazilian education, which has few resources in public institutions and in some private ones.…”

A química dos alimentos como tema gerador para o ensino de ácidos e bases

“…Zanon e Freitas (2007, p. 94) também corroboram com a ideia de que a atividade experimental deve ser desenvolvida, sob orientação do professor, a partir de questões investigativas que tenham consonância com aspectos da vida dos alunos e que se constituam em problemas reais e desafiadores. É neste sentido que a utilização de estratégias baseadas em atividades práticas ou experimentais têm também sido uma alternativa didática eficiente para o processo ensino-aprendizagem, visto que oferecem uma visão prática do que é estudado teoricamente (Berton et al, 2020;Queiroz et al, 2019;dos Santos & Menezes, 2020). Desta forma, a química se constitui em um valioso instrumento educativo para a formação de cidadãos, habilitando-os a tomar decisões e participar da resolução de problemas no seu dia a dia.…”