A incrível ferramenta da hipnose, por milênios, produziu alterações na consciência humana por meio de rituais místicos, procedimentos mágicos e pelo pretenso fluxo do magnetismo animal; fascinou Freud, através dos seus mestres: Charcot, Bernheim e Liébeault; expandiu-se no experimentalismo fisiológico de Pavlov e ganhou o mundo acadêmico com as técnicas naturalistas de Milton Erickson; agora, de forma inusitada, passa a ser utilizada em projeto de extensão universitária. O projeto Hypnos nas Escolas tem se dedicado a trabalhar com discentes, docentes e pais de alunos do ensino fundamental, médio e superior, tendo por base o Centro de Educação e Saúde da UFCG, sediado no município de Cuité-PB, utilizando a hipnose, a filosofia, a PNL, a psicanálise e a neurociência em minicursos, palestras, rodas de conversa organizadas na forma de ambientes interativos e vivências coletivas e também através da hipnoterapia, em sessões individualizadas. Tratamos dos principais transtornos emocionais presentes no público estudantil: a ansiedade, a depressão, a dificuldade de concentração, a procrastinação, fobias, crises de autoestima e compulsões alimentares, muitas dessas manifestações ligadas aos processos inconscientes e às crenças internas limitantes, mas também buscamos refletir, nessa perspectiva, sobre os desafios e potencialidades da ação pedagógica no processo ensino-aprendizagem, voltada à prática de uma educação mais humana, cidadã, solidária e que contemple todos os processos emocionais envolvidos.
A química é uma ciência que precisa de contextualização para despertar o interesse dos alunos e promover uma aprendizagem significativa. Além disso, essa ciência tem um importante papel na nossa alimentação, pois está presente nos nutrientes, nas vitaminas, nas gorduras, etc., por isso, o estudo das propriedades dos alimentos que ingerimos diariamente é essencial. Este trabalho tem por objetivo estimular o ensino da química por meio da contextualização, visando o estudo da química dos alimentos como tema gerador para o assunto de ácidos e bases, e conscientizar os alunos à mudança de hábitos alimentares. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de 9° ano do ensino fundamental de uma escola pública situada em Nova Floresta- PB, por meio de duas aulas teóricas e uma prática, de 45 minutos cada, e pela aplicação de um questionário. Diante dos resultados obtidos, percebeu-se a importância de relacionar a química ao cotidiano dos alunos, pois isso gera uma visão mais ampla nos discentes sobre a teoria abordada e os auxilia a encontrar soluções em situações cotidianas. Também se percebeu a importância e necessidade da realização de mais aulas práticas. A intervenção foi satisfatória e as propostas foram alcançadas com sucesso, sendo notório que os alunos compreenderam a importância e os conceitos do estudo sobre ácidos e bases com a abordagem dos alimentos.
Hydrogen bonds (HB) influence the conformational preferences of biomolecules and their optical and electronic properties. The objective of this work is to study some structures and the S1← S0 electronic transitions of aspartic acid (ASP) and complexes formed by HB between ASP-(H2O)1,2 in the gas phase. To do this, the DFT and TD-DFT methods were used, using the B3LYP functional with six different basis sets. Interactions between the carboxylic groups of ASP with water molecules, forming cyclic structures with two HB, resulted in more stable and less polar complexes, than other conformers with formed HB between water and the NH2 group. It was observed that there is a relationship between the deviation in the UV-Vis absorption band of the ASP and the stabilization/destabilization of the S1 state to the S0 of the complexes. The electrostatic destabilization of the S1 state and interactions of water with the HOMO orbital caused a blueshift in the ASP absorption band, while the electrostatic stabilization of the S1 state and interactions with the LUMO caused a redshift. But in some cases, as it was observed on 1:1 complex ASP-W2, this analysis may not be precise due to the small change in ΔE.
Hydrogen bonds (HB) in uence the conformational preferences of biomolecules and their optical and electronic properties. The objective of this work is to study some structures and the S 1 ← S 0 electronic transitions of aspartic acid (ASP) and complexes formed by HB between ASP-(H 2 O) 1,2 in the gas phase. To do this, the DFT and TD-DFT methods were used, using the B3LYP functional with six different basis sets. Interactions between the carboxylic groups of ASP with water molecules, forming cyclic structures with two HB, resulted in more stable and less polar complexes, than other conformers with formed HB between water and the NH 2 group. It was observed that there is a relationship between the deviation in the UV-Vis absorption band of the ASP and the stabilization/destabilization of the S 1 state to the S 0 of the complexes. The electrostatic destabilization of the S 1 state and interactions of water with the HOMO orbital caused a blueshift in the ASP absorption band, while the electrostatic stabilization of the S 1 state and interactions with the LUMO caused a redshift. But in some cases, as it was observed on 1:1 complex ASP-W2, this analysis may not be precise due to the small change in ΔE.
A Arrabidaea chica é uma planta medicinal utilizada no tratamento de diversas enfermidades, porém ainda são necessários mais estudos sobre a segurança da sua utilização, confirmando se a mesma é ou não citotóxica e/ou genotóxica. O teste Allium cepa é um bioindicador ideal para o primeiro screening da citogenotoxicidade de infusões de plantas medicinais. Por isso, esse trabalho visou avaliar a citogenotoxicidade de extratos da Arrabidaea chica sobre o sistema teste Allium cepa, cujos extratos foram preparados por infusão, decocção e maceração. Inicialmente, foi realizada a triagem fitoquímica e análise do pH dos extratos. Com o teste Allium cepa, foram avaliadas microscópica e estatisticamente aberrações cromossômicas e atividade antiproliferativa, utilizando como controle negativo a água destilada e como controle positivo o metamizol. Observou-se a presença de taninos, alcaloides e flavonoides nos 3 extratos, cujo pH variou entre 6 e 4. Não foram observadas aberrações cromossômicas nos extratos, indicando que esta não é genotóxica. Os extratos resultaram em uma diminuição no índice mitótico, em relação ao controle negativo, indicando que esta planta apresenta efeito citotóxico. Os resultados obtidos foram satisfatórios, contudo, ainda são necessários mais estudos sobre esta planta, como utilizando testes com Artemia Salina.
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