Letramentos de surdos: práticas sociais de linguagem entre duas línguas/culturas

Lodi, Ana Cláudia Balieiro; Bortolotti, E.; Cavalmoreti, Maria José Zanatta

doi:10.1590/s2176-45732014000200009

Cited by 13 publications

(13 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In fact, at the beginning of the research, when he was 16 and a second-year high school student, his difficulty in writing in Portuguese was great. Thus, throughout the workshop, it would be necessary not only to teach him the technical aspects of writing in that language, but also to overcome, at least to some extent, the negative historical relationship that the deaf communities have established with the Portuguese language (Lodi, Bortolotti, & Cavalmoreti, 2014).…”

Section: /26mentioning

confidence: 99%

“…Given the results obtained by Daniel after a relatively short course, it should be said that deafness is not an impediment in the achievement of contextualization factors for the learning of Portuguese language writing However, in the section intended for the presentation of the research participant, we mentioned that, in his case, in addition to dealing only with the technical aspects related to learning the written modality of the Portuguese language, it also seemed necessary to focus on changing his stance in order to change a negative historical relation continuity that deaf communities have established with the Portuguese Language (Lodi et al, 2014). .…”

mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo

Riolfi

Trindade

2019

Pro-Posições

View full text Add to dashboard Cite

Resumo O trabalho tem como objetivo analisar o percurso de aprendizagem de escrita de um aluno surdo a partir de atividades realizadas em uma oficina de redação em Língua Portuguesa, ministrada por um professor ouvinte. Questões: 1) Como um estudante surdo administra, em seus escritos, os fatores de contextualização, elementos que ancoram o texto em uma situação comunicativa determinada? e 2) Em que medida a intervenção do professor é necessária para que o aluno surdo venha a compreender o uso de títulos de textos? Foi realizada comparação de 29 textos, com ênfase na construção dos títulos. Principais alterações: 1) atenção à grafia das palavras; 2) uso de parágrafos; 3) refinamento de título; 4) cálculo da interpretação do leitor; 5) uso de conectivos; 6) conjugação verbal e 7) sintaxe. Com relação à escrita de títulos, a ação docente mostrou-se fundamental para a conquista dessa competência por parte de um aluno surdo.

show abstract

Section: /26mentioning

confidence: 99%

mentioning

confidence: 99%

Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo

Riolfi

Trindade

2019

Pro-Posições

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…No entanto, Botelho (2013, p. 122) FERNANDES, E., 2003;FERNANDES, S. F., 2003;BORTOLOTTI;CAVALMORETI, 2004). Ou seja, enquanto o ouvinte "reconstrói a história de sua relação com a linguagem por meio da língua oral, o surdo percorre tal caminho orientando-se pela língua de sinais" (ALMEIDA; LACERDA, 2019, p. 900).…”

Section: Introductionunclassified

O processo de ensino-aprendizagem de português escrito para surdos em sessões de tandem

Oliveira

Figueiredo

2020

RLE

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo tem por objetivos analisar as interações entre alunos surdos e ouvintes, verificar que estratégias os ouvintes usaram para auxiliar a aprendizagem de português escrito pelos surdos, durante sessões de tandem face a face, bem como obter as percepções dos surdos acerca de sua participação nessas sessões. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, e os dados foram coletados em três sessões de tandem, no primeiro semestre de 2017, por meio de gravações em vídeo dessas sessões, bem como de entrevistas realizadas com os participantes surdos. Os resultados indicam que as interações possibilitaram aos surdos aprender português escrito de forma eficaz quando os ouvintes usavam recursos visuais que facilitaram esse processo. Em contrapartida, o uso de oralização e de gestos, por parte dos ouvintes, durante as interações, dificultou a aprendizagem dos surdos. Concluímos que a abordagem em tandem, muito utilizada com línguas orais, é também favorável no ensino-aprendizagem de português escrito para surdos.

show abstract

“…Ler em Libras, produzir textos nesta língua, vivenciá-la em sua dimensão discursiva e, portanto, genérica, para que a partir deste conhecimento, as mesmas práticas possam ser significadas na linguagem escrita da língua portuguesa, diálogo entre línguas/culturas presentes em todas as esferas de atividade humana que participam (LODI;BORTOLOTTI & CAVALMORETI, 2014, p. 133 As práticas discursivas são expressões de diversas produções sociais: ações, escolhas, linguagens, contextos, e constituem um recurso para entender a produção de sentidos no cotidiano, assim as práticas de linguagem contêm sentidos que estão previamente na cultura e revelam a inserção sociocultural dos surdos. Esta premissa pode ser constatada a seguir:…”

Section: O Estudo Histórico De Witchs and Lopes Relativo à Educação Deunclassified

A vivência de trabalho da pessoa com deficiência e as repercussões à saúde

Garbin¹

View full text Add to dashboard Cite

Garbin AC. A vivência de trabalho da pessoa com deficiência e as repercussões à saúde [tese de doutorado]. São Paulo: Faculdade de Saúde Pública da USP; 2016. No Brasil, a Lei de Cotas determina uma reserva de vagas para as pessoas com deficiência nas iniciativas pública e privada. A inclusão das pessoas com deficiência opera-se em um universo de trabalho precarizado, no qual se impõe uma nova morfologia em que coexistem o modelo tayloriano-fordista e a flexibilidade "toyotizada". Consoante o exposto, buscou-se compreender as vivências de trabalho da pessoa com deficiência e as repercussões à saúde. Para tanto, foi delineada uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, na forma de estudo de caso. Foram realizados grupos focais e entrevistas com pessoas com deficiência físicas e surdas. As deficiências físicas foram adquiridas, em alguns casos, em decorrência de acidentes de trabalho, fruto do trabalho inseguro e da perversidade do sistema que projeta o trabalhador à condição de pessoa com deficiência. Prevalece o discurso do trabalhador com deficiência não qualificado e busca-se incluir aquele que depende de poucas adaptações no ambiente e em suas atitudes. As exigências de qualificação profissional estão baseadas na ideologia da normalização que se efetiva em programas disciplinadores das condutas, organizadores da vida social. São exigências relativas à subjetividade, aos modos de existir, com ênfase na persistência e superação individuais. O controle sutil se opera por meio do discurso da inclusão e o trabalhador adquire a condição de reificado. Hoje o surdo fica limitado ao uso de seu principal modo de comunicação, as mãos, sob o discurso do surdo produtivo reproduzindo o "isolamento cultural do povo surdo" nas empresas. Os excluídos, disfarçados de incluídos, vivenciam o sofrimento relativo às injustiças sociais e às violências psicológicas. A sociedade precisa intervir na produção da dupla discriminação e no discurso da naturalização da desqualificação profissional da pessoa com deficiência. Os avanços em relação às políticas públicas brasileiras refletem a tentativa de reparação diante da dívida histórica da sociedade em relação à exclusão das pessoas com deficiência, no entanto, é necessário radicalizar-se na defesa dos direitos sociais, protetivos e inclusivos. Descritores: pessoas com deficiência; trabalhadores; saúde do trabalhador; acidentes de trabalho; surdez; perda auditiva, retorno ao trabalho.

show abstract

Letramentos de surdos: práticas sociais de linguagem entre duas línguas/culturas

Cited by 13 publications

References 2 publications

Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo

Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo

O processo de ensino-aprendizagem de português escrito para surdos em sessões de tandem

A vivência de trabalho da pessoa com deficiência e as repercussões à saúde

Contact Info

Product

Resources

About