Análise comparativa acerca da utilização de desenhos na pesquisa sobre a criação do sentido da mudança organizacional

Abstract

RESUMOUma das principais críticas que são dirigidas a muitas das pesquisas que procuram obter uma melhor compreensão sobre o fenômeno da mudança organizacional, tão presente em nossos dias, é o emprego de metodologias de investigação que colocam um foco predominante sobre as iniciativas de natureza institucional para a gestão da mudança, minimizando a importância do sentido atribuído pelas pessoas da organização. Assim também, as metodologias dominantes pouco têm contribuído para que se possa obter uma maior compreensão sobre o modo como as pessoas e equipes na organização lidam com os aspectos de natureza afetiva, psicológica e social envolvidos nas situações de mudança. O presente trabalho tem como objetivo lançar um olhar mais atento sobre o emprego de uma metodologia de investigação que procura resolver em parte algumas dessas questões: a aplicação da dinâmica de construção de desenhos, que busca compreender o processo de criação de sentido da mudança. Para tanto, dois estudos que empregaram esse tipo de método de investigação são analisados de forma comparativa: um estudo realizado no Reino Unido por Vince e Broussine (1996) e outro realizado no Brasil, por Silva e Vergara (1999). A Problemática da Investigação Sobre a Mudança OrganizacionalA mudança organizacional é, seguramente, um dos temas que mais têm despertado o interesse dos teóricos da administração nas últimas décadas, o que tem produzido uma quantidade considerável de reflexões, análises e proposições de soluções com relação à problemática de como ajudar as organizações a efetuarem mudanças de modo eficaz e menos traumático para elas e para seus empregados.Entretanto, a dificuldade de se compor um corpo teórico integrado e as experiências nem sempre bem sucedidas, em termos da aplicação dessas teorias, têm provocado o crescimento do volume de críticas a elas dirigidas. Entre tais críticas, destacam-se as de que:• existe uma diversidade de abordagens com foco limitado sobre a mudança organizacional e a dificuldade de conciliação entre essas diferentes abordagens, de modo a produzir um corpo de conhecimento mais integrado que auxilie na definição de ações melhor adaptáveis a cada t ipo de mudança (Armenakis e

Improvisação organizacional: desafios e perspectivas para o ensino-aprendizagem em administração

“…A segunda implicação é metodológica. As metodologias baseadas em arte são pouco mobilizadas no campo da administração (Blumenfeld-Jones, 1995;Boje, Rosile, Durant & Luhnian, 2004;Czarniawska-Joerges, 1995;Grisoni, 2006;Hardy, 1999;Hatch, , 2008Patien et al, 2003;Silva & Vergara, 2002;Sorensen, 2014), mas poderiam abrir novas vias de pesquisa empírica, relevante e inovadora sobre o ensino-aprendizagem da IO. Elas ajudam a ir além do que pode ser visto no primeiro plano do entendimento, pois a experiência com a arte é invariavelmente sensível, profunda e captadora de sutilezas (Chilton, 2013;Silva, 2000;Sullivan, 2010;Young, 2001).…”

Organizational Imaginary and Tacit Dimension of Knowledge: a Case Study in a Telecommunications Company

“…In the study with groups of participants in the two workshops, in seeking a possible relationship between the imaginary and the tacit dimension of knowledge creation, it was necessary to use techniques that would enable to stimulate the expression of emotional, psychological and political dimensions. In similar contexts, instruments that fall in so-called projective techniques have been used in research in the organizational field (PAGÈS et al, 1987;TONELLI and Caldas, 2001;VERGARA and SILVA, 2002). Among these were inserted nonverbal techniques of expression, which, according to Pagès et al (1987, p. 208),…”

Os estágios identitários da enfermeira-gerente: uma abordagem piagetiana

“…Sobre o recurso do desenho projetivo ressalta-se que o mesmo vem sendo utilizado por diversos pesquisadores com vistas à captação de aspectos subjetivos que possam subsidiar e enriquecer a percepção dos sujeitos da pesquisa. [12][13][14][15] Tal recurso tem contribuído para que as pessoas articulem sentimentos implícitos e de difícil resolução. 13 A solicitação do desenho se deu mediante a seguinte pergunta: "expresse, por meio de um desenho, a sua percepção sobre o trabalho da enfermeira no exercício da função gerencial".…”