2004
DOI: 10.1590/s1984-63982004000200003
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A constituição da identidade do professor de inglês na avaliação de sua aula

Abstract: ) nunca tinha percebido que essas considerações tão simples fossem tão importantes (Prof. TD) Este artigo aborda a constituição da identidade profissional do professor de inglês de escolas públicas a partir do desenvolvimento de avaliações de aulas (análises escritas de aulas). Partindo de um enquadre do interacionismo sócio-discursivo (BRONCKART, 1997), o estudo discutirá como o desenvolvimento de uma perspectiva argumentativa sobre a própria ação na escrita de avaliações de aulas pode criar um espaço para a … Show more

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“…Incialmente é preciso discutir as experiências com as atividades docentes desenvolvidas pelos estagiários dentro do campo de atuação, que devem se dar de maneira crítica (KULCSAR, 1994;FREIRE, 1996). De acordo com os autores, uma prática sem criticidade não se apresenta enquanto possibilidade do estágio na qualidade de colaborador na construção da identidade docente transformadora (GUIMARÃES, 2004;LIBERALI, 2004;PIMENTA;LIMA, 2012). O entrevistado chama atenção também para o local de formação de uma das professoras que foi sua supervisora, afirmando que, por ela ter se formado numa instituição de ensino superior renomada, ele esperava que suas aulas fossem planejadas, com o desenvolvimento de conteúdos melhor elaborados para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.…”
Section: Experiências Vivenciadas No Estágio Curricular Supervisionadounclassified
“…Incialmente é preciso discutir as experiências com as atividades docentes desenvolvidas pelos estagiários dentro do campo de atuação, que devem se dar de maneira crítica (KULCSAR, 1994;FREIRE, 1996). De acordo com os autores, uma prática sem criticidade não se apresenta enquanto possibilidade do estágio na qualidade de colaborador na construção da identidade docente transformadora (GUIMARÃES, 2004;LIBERALI, 2004;PIMENTA;LIMA, 2012). O entrevistado chama atenção também para o local de formação de uma das professoras que foi sua supervisora, afirmando que, por ela ter se formado numa instituição de ensino superior renomada, ele esperava que suas aulas fossem planejadas, com o desenvolvimento de conteúdos melhor elaborados para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.…”
Section: Experiências Vivenciadas No Estágio Curricular Supervisionadounclassified