Avaliação do potencial interpretativo da trilha do Jequitibá, Parque Estadual dos Três Picos, Rio de Janeiro

Abstract

O presente estudo avaliou o potencial da trilha do Jequitibá, Parque Estadual dos Três Picos (RJ), para a sensibilização e conscientização dos seus usuários através da Interpretação Ambiental. Foram utilizadas as metodologias de caracterização biofísica da trilha, avaliação da trilha quanto a Interpretação Ambiental e o Índice de Atratividade dos Pontos Interpretativos (IAPI). A trilha do Jequitibá foi caracterizada como de leve dificuldade, curto percurso, com design apropriado para pedestres, sendo os impactos decorrentes do uso considerados mínimos ou controlados. Através do IAPI, pôde-se concluir que é uma trilha altamente atrativa, dotada de uma multiplicidade de recursos interpretativos. Apesar de possuir pontos de interpretação consensuais, estes enfatizam conteúdos biológicos e ecológicos em detrimento dos de cunho histórico e cultural, além de não apresentar roteiros temáticos de interpretação definidos. Embora não atenda a todos os pressupostos da Interpretação Ambiental, a trilha do Jequitibá pode ser considerada com caráter e potencial interpretativo, no entanto, os aspectos frisados devem ser trabalhados de forma a implementar e desenvolver plenamente a Interpretação Ambiental.

A evolução da paisagem aplicada na interpretação de trilhas, no Parque Nacional da Serra dos Órgãos (Parnaso-RJ)

“…A interpretação ambiental é relatada por diversos autores como uma experiência positiva, no sentido de despertar nos visitantes uma consciência ecológica com relação ao ambiente visitado (Guillaumon et al (1977); Magro e Freixêdas (1998); Robim (1999); Lima et al (2003); Souza e Martos (2008); Ikemoto et al (2009);Costa Neto et al (2010)). Conforme Ikemoto et al (2009), por meio da metodologia IAPI, foi possí-vel compilar um amplo leque de atrativos e temas de condução, resultando em um inventário interpretativo eficaz para as trilhas do Parque Estadual dos Três Picos (RJ).…”

“…Conforme Ikemoto et al (2009), por meio da metodologia IAPI, foi possí-vel compilar um amplo leque de atrativos e temas de condução, resultando em um inventário interpretativo eficaz para as trilhas do Parque Estadual dos Três Picos (RJ). Lima et al (2003), ao implementar uma trilha interpretativa no Bairro do Moinho, no município de Nazaré Paulista (SP), concluíram que as trilhas interpretativas têm um potencial para a revalorização dos atributos ambientais e culturais locais e o estímulo para uma consciência conservacionista, além de promover o aumento na renda familiar da população local, por meio do turismo comunitário.…”

“…O planejamento de trilhas interpretativas é fundamental para despertar a curiosidade do visitante sobre os recursos naturais e culturais existentes nas áreas silvestres, estimulando o aumento da consciência ambiental e melhorando a qualidade da experiência da visitação (IKEMOTO et al, 2009).…”

Trilhas Interpretativas para o Uso Público em Parques: desafios para a Educação Ambiental

“…Elas são definidas como atividades de interpretação ambiental que proporcionam o contato direto entre os indivíduos e o ambiente natural, através da construção de conhecimentos, da sensibilização, da reflexão crítica e da noção de pertencimento. Ikemoto et al (2009) afirma que as trilhas interpretativas são caracterizadas por serem temáticas e organizadas, e acima de tudo, por buscar associar o conteúdo com a experiência e vivência do visitante, promover o questionamento e a reflexão através de recursos didáticos diversos, diferenciar e adequar as abordagens em função das características dos observadores e trabalhar os temas de forma inter-relacionada, utilizando a trilha como principal instrumento de sensibilização.…”

Trilhas e seu papel ecológico: o que temos aprendido e quais as perspectivas para a restauração de ecossistemas?

“…Isso se justifica pelo fato de que as trilhas possibilitam o contato do homem com os ambientes naturais, sendo uma alternativa para mostrar a importância dos ambientes bióticos e abióticos por meio da Educação Ambiental (Costa 2006a). Esta, por estimular a sensibilização humana, possibilita a compreensão do ambiente natural e suas inter-relações e leva à aquisição de valores relacionados à conservação do meio ambiente (Carvalho & Bóçon 2004, Amaral & Munhoz 2007, Campos & Filleto 2011, Silva & Figueiredo 2011 e, portanto, tem sido praticada, sobretudo no Brasil (Carvalho & Bóçon 2004, Amaral & Munhoz 2007, Rachwal et al 2007, Ikemoto et al 2009). …”