Agente comunitário de saúde: o ser, o saber, o fazer

Morosini, Márcia Valéria Guimarães Cardoso

doi:10.1590/s1981-77462003000200013

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“…This situation leads to reflection on the importance of not considering team meetings as solely for the discussion of operational issues, but as a tool for generating dialogue and a space for reflection, indispensable for the realization of expanded health care. It is also clear the difficulty that professionals, such as those working in PHC, have in building a close relationship with the scientific knowledge that is essential to their daily practice, which was evident in the following statements: In the same way, the questions that the ESF professionals elaborated about their own practical performance emerged, as the workshop provided reflection on the limits of professional practice and the need to create spaces for conversation about everyday problems [25][26][27][28] , issues that are often overlooked because of issues such as time and organizing the processes of work. Also clearly raised was the "objectification" of health care, which for many came to mean paperwork, prescriptions and exams.…”

Section: "The Key Moment In My Group (During the Discussion) Was Whenmentioning

confidence: 99%

Estratégia Saúde da Família e bioética: grupos focais sobre trabalho e formação

et al. 2016

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The work of the Family Health Strategy has introduced a number of new bioethical challenges for health professionals. Additional effort has been required in terms of research -mapping the problems faced by staff -and training, focusing on ethical preparation for the creation of care activities. The aim of the present study was to understand this context by identifying, using the focus group technique, the perception of staff from the municipality Viçosa/MG, Brazil, of the concepts of ethics and bioethics, the approach to bioethical problems in the day to day functioning of the health units, and the training process relating to such issues. The results indicate recognition of the centrality of bioethics to the work of the Family Health Strategy and the need to create training areas which prioritize dialogue and lifelong learning. Keywords: Bioethics. Education. Work. ResumoEstratégia Saúde da Família e bioética: grupos focais sobre trabalho e formação A atuação laboral na Estratégia Saúde da Família tem trazido uma série de novos desafios bioéticos para os profissionais de saúde. Demandam-se esforços, tanto em termos de investigação (mapeamento dos problemas enfrentados pela equipe) quanto de formação, tendo em vista a preparação ética para o desenvolvimento das ações de cuidado. O reconhecimento desse contexto foi o mote desta investigação, que procurou identificar, pela técnica de grupos focais, a percepção de trabalhadores no município de Viçosa (MG) sobre os conceitos de ética e de bioética, a abordagem de problemas bioéticos no cotidiano das unidades de saúde e o processo de formação para a condução destes. Os resultados apontam para o reconhecimento da centralidade da bioética no trabalho da Estratégia Saúde da Família e a necessidade de criar espaços de formação que priorizem o diálogo e a educação permanente. Palavras-chave: Bioética. Educação. Trabalho. ResumenEstrategia salud de la familia y bioética: grupos focales sobre trabajo y formación El trabajo en la Estrategia Salud de la Familia possibilitó una serie de nuevos desafíos bioéticos a los profesionales del área de la salud. Se han exigido esfuerzos tanto en términos de investigación -mapeo de los problemas que enfrenta el equipo -como en la formación, considerando la preparación ética para el desarrollo de las acciones de cuidado. El reconocimiento de este contexto fue el lema de esta investigación, la cual trató de identificar, mediante la técnica de grupos focales, la percepción de los trabajadores de la municipalidad de Viçosa/MG, Brasil, sobre los conceptos de ética y bioética, el enfoque bioético de los problemas cotidianos de las unidades de salud y el proceso de capacitación para la conducción de los mismos. Los resultados apuntan al reconocimiento de la centralidad de la bioética para trabajar en la Estrategia Salud de la Familia y la necesidad de crear espacios de educación que le den prioridad al diálogo y al aprendizaje permanente. Palabras clave: Bioética. Educación. Trabajo

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