Avaliação da autonomia em atividades de leitura e escrita de idosos com baixa visão em intervenção fonoaudiológica: resultados preliminares

Abstract

ResumoIntrodução: A autonomia e a independência, gerando melhora na qualidade de vida, vêm sendo objeto de estudos nos últimos anos, com a crescente taxa de envelhecimento da população, despertando também o interesse da área oftalmológica, fonoaudiológica e de reabilitação. Objetivo: Conhecer as características desta população e avaliar os resultados dos aspectos visuais e de leitura e escrita em idosos com baixa visão, pré e pós-intervenção fonoaudiológica. Método: Realizou-se estudo descritivo e transversal, avaliando-se 23 sujeitos com baixa visão adquirida, atendidos no ambulatório de Visão Subnormal do Hospital de Clínicas da Universidade Estadual de Campinas (VSN-HC-UNICAMP). O questionário foi aplicado antes e após a intervenção fonoaudiológica, com duração de três encontros. Resultados: A principal doença ocular encontrada foi o glaucoma (47,8%). Quinze pacientes (65,2%) relataram usar algum tipo de auxílio óptico, dentre eles óculos, lupa, telelupa e régua lupa. Antes de participar dos encontros, 34,8% dos sujeitos (n=8) relataram não usar a leitura nem a escrita após a perda visual. Depois de participarem dos encontros, 50,0% (n=4) dos que relataram não mais usar a leitura e a escrita voltaram a utilizá-las. Conclusão: Após a intervenção fonoaudiológica, verificaram-se melhora e frequência de realização das atividades de leitura e escrita. A importância das ações de reabilitação está relacionada à promoção da independência e autonomia para os idosos deficientes visuais. AbstractIntroduction: The autonomy and independence, resulting in improved quality of life, have been studied in recent years, due to the increasing rate of population aging, also arousing the interest of ophthalmology, speech therapy and rehabilitation. Objective: To determine the characteristics of this population and evaluate the results in the visual aspects of reading and writing in elderly with low vision, pre and post speech therapy.

The role of speech therapists in visual impairments: perceptions of professionals from a rehabilitation center

“…Another professionals' perception regarding the speech and language work with reading and writing skills in the case of people with VI, is the stimulation of abilities that favor the literacy process such as the grapheme/phoneme relationship, phonological processing, among others. However, reading and writing should be developed by speech therapists in order to (re)signify these practices in the lives of subjects with VI, in such a way to consider the social contexts in which reading and writing are useful and important 21,22 . To do so, they can work with themes of interest to the subject, in which reading and writing can be inserted.…”

Usabilidade de Aplicativos de Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão

“…The difficulties in this task are highlighted as the most common for people with low vision (Smith, 2008;Alves et al, 2009;Rabello et al, 2014). People with low vision may experience reading difficulties even helped by optical and non-optical resources (Rabello, 2014;Alves, 2009), difficulties in reading what they have written, and in understanding texts when reading is done by another person, since each person performs the reading in a different way, both in relation to time and to the inferences made, which are individual and shape the meaning of what is read (Monteiro & Carvalho, 2013). In order to overcome these difficulties, Alves et al (2009) and Rabello et al (2014) point to the benefits of the combined use of Information and Communication Technology (ICT) resources, such as screen magnifiers and screen readers and texts in computers.…”