Usabilidade de Aplicativos de Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão

Abstract

RESUMO: Os dispositivos de Tecnologia Assistiva (TA) são potencialmente benéficos para pessoas com baixa visão. Todavia, esse público não os utiliza na promoção de sua funcionalidade, em razão do desconhecimento, das barreiras econômicas e por esses recursos marcarem a deficiência. Paralelamente, os aplicativos de smartphone e tablets apresentam-se como novas possibilidades em TA e seu uso tem se popularizado entre as pessoas com baixa visão por apresentarem características menos estigmatizadoras e serem economicamente mais viáveis, quando comparados aos recursos convencionais. O presente estudo visou identificar e caracterizar funcionalmente, a partir do ponto de vista dos usuários, aplicativos de smartphones e/ou tablets que assumem função de recursos de TA e vêm sendo utilizados por pessoas com baixa visão. Participaram do estudo 28 pessoas com baixa visão, que são membros de um grupo já existente no aplicativo WhatsApp. A coleta de dados aconteceu no espaço virtual desse aplicativo, individualmente, por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram transcritos e organizados em duas categorias de análise: aplicativos utilizados e funcionalidade. Os participantes citaram 50 aplicativos e nove recursos de acessibilidade usados em smartphone e tablets. Em relação à funcionalidade, destacaram-se os aplicativos destinados ao acesso a conteúdos textuais, impressos ou digitais, e outros para realização de tarefas cotidianas, laborais, de estética e de navegação (orientação e mobilidade). A partir desse levantamento, foi possível identificar o potencial desses aplicativos na solução de dificuldades enfrentadas por pessoas com baixa visão. Desse modo, sugere-se mais pesquisas, investimentos, divulgação e programas de ensino para aumentar o seu uso.

Avaliação da Usabilidade de Três Acionadores Computacionais

“…Diante do crescente avanço tecnológico é importante que os dispositivos tenham acoplados ao seu sistema operacional, ou disponibilizem em suas lojas virtuais aplicativos adicionais que auxiliam as pessoas com deficiência no manuseio e na realização de tarefas 13 .…”

Limitações da Avaliação Automatizada de Acessibilidade em uma Plataforma de MOOCS: Estudo de Caso de uma Plataforma Brasileira

“…These works on accessibility in MOOCs have evidenced the frequent occurrence of problems, hindering the participation of people with disabilities. These results are not surprising, as enabling accessibility on MOOCs platforms is a complex task, and, according to Borges and Mendes (2018), the little or no knowledge of the educational team about it further worsens the situation. Another difficulty -cited by Iniesto and Rodrigo (2014) -concerns the fact that audiovisual and interactive elements are not evaluated by automated tools.…”

“…However, even with the availability of various types of assistive technologies, people with disabilities may encounter obstacles when using the Web, and thus assistive technology functionalities only perform satisfactorily in online learning contexts if the materials/adopt principles of accessibility, providing navigation, interaction and learning experiences for all user profiles without impediments (Kurt, 2019). In educational contexts, especially in face-to-face teaching, assistive technologies are still little explored, for reasons that include the lack of resources in the school environment, lack of knowledge of professionals and students about the existence and functionalities of this technology category, and sometimes AT may also have low user acceptability (Borges & Mendes, 2018).…”

Ensino de Química e Inclusão na Educação Básica: Mapeamento da Produção Científica Nacional

“…O desenvolvimento e o uso das TA abrem possibilidades para a colaboração entre professores da educação básica e da superior e, como no caso da didática sensorial, nos convidam a pensar em possíveis benefícios para aprendizagem de todos os estudantes, com e sem deficiência (Borges & Mendes, 2018).…”