Formas de ver as pessoas com deficiência: um estudo empírico do construto de concepções de deficiência em situações de trabalho

Abstract

As pesquisas sobre a inserção de pessoas portadoras de deficiência no mercado de trabalho têm sugerido, explícita ou implícita, que a maneira como a deficiência é vista, pelos gestores e colegas de trabalho, é um elemento importante para a compreensão da dimensão da diversidade. O objetivo desta pesquisa foi identificar e testar empiricamente um construto que pudesse auxiliar a entender a forma como a deficiência é vista por profissionais que atuam ou possam vir a atuar com pessoas com deficiência (PcDs). A pesquisa foi realizada com 227 alunos de cursos de especialização em Administração de três universidades. O método utilizado foi: o modelo de equações estruturais. Por meio do teste do modelo, pode-se verificar que os dados empíricos suportam a existência do construto - concepções de deficiência em situações de trabalho - que pressupõe que, diante da deficiência, as pessoas tendem a construir explicações para justificar a diferença das PcDs. Essas explicações são modalidades de pensamento que qualificam a deficiência e avaliam as possibilidades de trabalho dos portadores de deficiência e estão intimamente ligadas às matrizes históricas que lhes deram origem. Essa premissa foi suportada pela estrutura multidimensional das concepções de deficiência em situações de trabalho que se reflete em seis fatores: dimensão espiritual, dimensão baseada em pressupostos da normalidade, dimensão baseada na inclusão, desempenho, vínculo e benefícios.

Inclusão de Pessoas com Deficiência no Trabalho: Percepção dos Universitários

“…Admitindo que as formas de ver a deficiência relacionam-se diretamente com as concepções de homem e mundo, conscientes ou não, foram buscadas, na literatura, referências que pudessem ajudar a identificar as percepções sobre a deficiência e que refletissem as crenças sobre as PcDs. As concepções de deficiência, nesta pesquisa, serão compreendidas como crenças acerca da deficiência que se manifestam por meio de ações que se relacionam com a inserção social e o trabalho das PcDs (Carvalho--Freitas & Marques, 2010). Omote (1999) destaca que a identificação das concepções de deficiência, historicamente construídas, coloca ênfase nas discussões das construções de significados sobre a deficiência feitas pela sociedade.…”

A Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho Brasileiro: Perspectivas e Desafios

“…No entanto, destaca-se que seu cumprimento apenas permite a inserção das pessoas com deficiência nas organizações, e não a inclusão em si. Para garantir a inclusão de PcD, a organização precisa buscar informações relevantes sobre os tipos de deficiência, suas limitações e capacidades, bem como apresentar ações inclusivas, que propiciem a participação plena da pessoa com deficiência, a valorização da sua potencialidade humana e da sua capacidade produtiva (CARVALHO-FREITAS et al, 2010b).…”

“…O preconceito em torno da capacidade contributiva no contexto empresarial é um dos maiores obstáculos para a inclusão social (CARVALHO-FREITAS et al, 2010b).…”

Qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual: perspectiva dos professores

“…histórico e que se ancora no pressuposto psicológico de que o homem precisa criar explicações para a realidade na qual está inseridoMARQUES, 2010).Tendo esse cenário por referência, este estudo visou a identificar, a partir da percepção de professores, como ocorria a qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual oferecida nas APAEs do estado de Minas Gerais -Brasil e o impacto tanto do BPC quanto das concepções de deficiência dos professores na inclusão no trabalho dos alunos.MétodoOs recursos metodológicos utilizados para a coleta e análise de dados foram quantitativos e qualitativos. Considerando que, no estado de Minas Gerais, existem 414APAEs e, destas, 251 possuem oficinas profissionalizantes, foram contatadas, via e-mail, as instituições que dispunham de oficinas, uma vez que a população-alvo desta pesquisa consistia dos professores responsáveis por estas.…”