A articulação entre estratégia e o desenvolvimento de competências gerenciais

Abstract

No desafio de articular estratégias e competências gerenciais, a dinâmica interna da empresa institui processos formais e informais de aprendizagem. Este estudo se propõe a analisar as articulações entre as estratégias e o desenvolvimento de competências gerenciais, verificando como ocorre a aprendizagem organizacional. O método utilizado foi estudo de caso único, de caráter exploratório, de uma empresa de serviços, em que, mapeadas as estratégias adotadas pela empresa, identificam-se as demandas de desenvolvimento gerencial para cada período. Os resultados obtidos sinalizam como a aplicação de estratégias organizacionais pode gerar necessidades de desenvolvimento de novas competências gerenciais, tendo em vista as atribuições e responsabilidades que passam a ser assumidas pelos gestores.

Da gestão por competências às competências gerenciais do enfermeiro

“…Ao considerar que a competência se consolida a partir da mobilização de recursos para a obtenção de um resultado, subtendese que ela possa ser construída, aperfeiçoada e corrigida (9) . Assim, o seu desenvolvimento trata-se de um processo contínuo que envolve busca e aprendizado por parte dos profissionais.…”

“…Dessa maneira, uma organização possui diversas competências organizacionais, localizadas em diversas áreas (denominada também de competências funcionais), porém apenas algumas são competências essenciais, que a diferenciam e lhe garantem vantagem competitiva sustentável perante outras empresas (7) . Portanto, a efetividade da organização resulta da capacidade de articular o seu direcionamento estratégico com as competências da empresa, dos grupos e as competências individuais (9) . Embora (10) que as competências individuais formam a base das competências organizacionais.…”

Sedimentando as Bases De Um Conceito: As Competências Empreendedoras

“…Posteriormente, passou a ser utilizado de forma mais genérica para qualificar o indivíduo capaz de realizar determinado trabalho (BRANDÃO; GUIMARÃES, 1999 (BITENCOURT, 2005). A partir de então, o termo competências foi se desenvolvendo rapidamente e surgiram diversas correntes de estudos na literatura, dentre as quais Dutra et al (2006) destacam: a) angloamericana, representada por McClelland (1972), Boyatizis (1994), Spencer e Spencer (1994) (MOURA;BITENCOURT, 2006) b) européia que tem como principais autores: Sandberg (1996), Zarifian (2001), Le Boterf (2003, MOURA; BITENCOURT, (2006). Segundo Cheetham e Chivers (1996; No Brasil, o tema de competências inspira-se nessas três vertentes, e é alvo de várias publicações.…”

Professores e gestores: análise do perfil das competÊncias gerenciais dos coordenadores de pós-graduação das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do RS, Brasil

“…Já a corrente européia, com início na mesma época, segue uma linha interpretativa, buscando maior relação entre a cultura da organização e o modelo de gestão aliado às competências. O conceito americano, no entanto, vem predominando nos estudos realizados no Brasil (FLEURY, FLEURY, 2000;RUAS, 1999;FLEURY, SARSUR, 2006;MOURA, BITENCOURT, 2006). Nesses estudos, o foco principal está na identifi cação de quais habilidades os gerentes competentes possuem, as quais, aliadas às atitudes dentro da organização e à experiência vivida, corporifi cam a mensagem pelo exemplo.…”

“…Ao considerar que a competência se consolida a partir da mobilização de recursos, para a obtenção de um resultado, deixa-se subentendida a existência de algo que pode ser construído, aperfeiçoado e corrigido (MOURA; BITENCOURT, 2006). Zarifi an (2001) defende a idéia de que competência implica envolvimento, autonomia e automobilização.…”