Prevenção da violência escolar: uma revisão da literatura

Abstract

II ResumoO presente artigo tem como objetivo o levantamento bibliográfico sobre prevenção da violência escolar, por meio de revisão sistemática realizada em periódicos nacionais e internacionais sem delimitação temporal, a partir de artigos indexados em bases multidisciplinares e da saúde. As bases investigadas foram: BVS, PubMed, Eric, SciELO, Web of Science e Sociological Abstracts. A revisão foi realizada com foco em artigos que abordassem estratégias de prevenção e enfrentamento da violência escolar. Dentre os estudos encontrados, foram selecionados 33 artigos. Esses artigos foram categorizados de acordo com seu objetivo principal em três grandes eixos. No primeiro (1), apresentam-se estudos voltados para ações de prevenção e enfrentamento desenvolvidas pelo poder público ou pela própria escola. No segundo (2), apresentam-se estudos sobre programas de prevenção e enfrentamento. E no terceiro eixo (3), são apresentados artigos que realizavam revisão da literatura quanto à qualidade e à efetividade dos programas de prevenção. Os resultados apontam para o predomínio de estudos de avaliação de programas de prevenção da violência de cunho quantitativo e que consideram a definição de violência escolar como interpessoal entre estudantes. É notável a necessidade de haver mais estudos que desenvolvam a temática da violência em escolas e que avaliem ações de prevenção e enfrentamento desse fenômeno. Palavras-chaveViolência -Escola -Prevenção -Programas de prevenção.

Avaliação do meio escolar: percepções dos profissionais de uma escola pública do interior de São Paulo

“…A atuação de equipe multidisciplinar foi considerada pelos participantes como importante para o bom funcionamento da escola. De fato, a atuação do psicólogo, assistente social, enfermeiro dentre outros profissionais podem favorecer o processo educativo do estudante, pois, além de promover a articulação entre os diferentes saberes no intuito de melhorar a qualidade das relações, também viabiliza ações intersetoriais, promovendo o cuidado integral de crianças e adolescentes (Da Silva & Assis, 2017).…”

A prevenção à violência em programas interdisciplinares que atuam em escolas brasileiras e portuguesas

“…The more systematic and widespread violence prevention activities in schools are located in the North American context 16,17 . These practices are usually characterized by objective and quantitative methods, using inventories, systematic observations and experimental designs 18 .…”

“…In Brazilian scientific investigations, proposals to prevent violence in schools can be found in actions and interventions involving students and other members of the school community, such as actions focused on youth leadership, e.g. conflict resolution; democratic relationships in school, such as student participation in the student body; the opening of schools on weekends and the presence of security professionals conducting systematic rounds at schools 16 . It is also possible to signal an intersectoral policy on Health and Education, called the School Health Program (PSE), as an important integration and articulation in the development of several actions promoting health and citizenship in Brazilian public schools 14 .…”

Pesquisa-ação e práticas restaurativas para a prevenção da violência escolar: percepções dos professores

“…No Brasil, a discussão sobre violência escolar é relativamente recente, teve início a partir da década de 1990. Em países como França, Inglaterra, Noruega e Estados Unidos, estudos sobre essa temática já são realizados desde os anos de 1970de (OLWEUS, 1993ABRAMOVAY;RUA, 2002;DEBARBIEUX;BLAYA, 2002;SPOSITO, 2003;ASSIS, 2018).…”

“…A violência contra a escola é caracterizada por atos de vandalismo, tais como: incêndios, destruição, roubos ou furtos do patrimônio. E a violência da escola consiste em todo tipo de prática utilizada pela instituição escolar que prejudica os indivíduos que a frequentam como, por exemplo, o despreparo profissional, a falta de estímulos, o conteúdo divergente aos interesses dos alunos e do mercado de trabalho, os preconceitos e estereótipos, o abuso de poder e práticas punitivas (CHARLOT, 2002;ASSIS, 2018 (WANDERA et al, 2017;THUMANN et al, 2016). Os fatores associados à ocorrência de violência escolar foram o baixo desempenho acadêmico dos estudantes, aumento dos níveis de problemas de saúde mental, baixa conectividade escolar, exposição à violência interparental e estudantes de baixa classe econômica (WANDERA et al, 2017;THUMANN et al, 2016).…”