Expansão da temática relações raciais no banco de dados de teses e dissertações da Capes

Abstract

Over the last decades, there is an expansion of the access to graduate studies in Brazil. Characterizing those who attend and complete this stage of schooling has been the object of a varied set of research projects and publications. Studies on racial relations in this field can be analyzed, among several possibilities, by looking at the authorship of papers by Black students or as the topic being addressed in the theses and dissertations that have be written. In this paper, we analyze the evolution of the studies on racial relations taking as our data source the M.A. and PhD works submitted to Brazilian institutions with a record in the Capes theses and dissertations database. By defining 191 descriptors, we have characterized information from the records of dissertations and theses in a span of 25 years . In whole, 4,204 works were found about this topic, submitted to 800 graduate programs from 161 universities or research institutes. There is clear evidence that the growth in the amount of dissertations and theses dealing with racial relations is higher if compared to the average of works submitted in the same period, which shows an increasing interest on this theme that may be associated with the expansion of access of Black people to higher education and, even more restrictedly, to the graduate studies programs. Another key aspect we explored in this paper is the fact that there are more women than men in the productions identified in the theme of racial relations in Brazil.

Assistência Estudantil E Ações Afirmativas: Um Estudo Das Condições Materiais E Simbólicas

“…A esse respeito, apesar do expressivo aumento de produções acadêmicas realizadas nos últimos anos voltadas para compreender os impactos e o acompanhamento dos modos de implementação da Lei n. 12.711 nas Instituições de Ensino Superior (IES), percebe-se que os trabalhos destinados a analisar, de modo específico, a política estudantil, bem como os suportes materiais e simbólicos resultantes dela, encontram-se ainda bastante incipientes na área (ARTES; MENA-CHALCO, 2017;BARRETO et al, 2020;DAFLON;FÉRES JUNIOR;CAMPOS, 2013;SANTOS, 2009;SILVÉRIO, 2018;entre outros).…”

Reflexões Sobre O Paradigma Afrocentrado Na Pós-Graduação Brasileira

“…Em 1945, há registro da primeira dissertação de mestrado sobre as relações étnico-raciais intitulada: Estudo de atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo, desenvolvida pela autora Virginia Leone Bicudo, na Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo (ARTES e MENA- CHALCO, 2017CHALCO, , p. 1226. Outro marco importante nas pesquisas sobre as relações étnico-raciais na pós-graduação brasileira se deu nos anos 1980 através dos estudos de Carlos Hasenbalg sobre as desigualdades entre brancos e negros no Brasil.…”

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“…O acúmulo produzido no campo foi considerável. Há uma enorme produção -teses, livros e artigos -não apenas sobre ações afirmativas e Ensino Superior, como também a respeito de desigualdades raciais em geral, assim como sobre expansão do sistema de Ensino Superior e outros desdobramentos (Feres Júnior et al, 2018;Beltrão;Teixeira, 2004;Guimarães, 2016;Artes;Mena-Chalco, 2017). A ação governamental, assim como a produção de estudos sobre o tema, expandiu-se para outras políticas -como o Programa Brasil Quilombola, a Política Nacional de Saúde Integral da População Negra, a lei n. 10.639/2003, que estabeleceu o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana -, todas impulsionadas pela institucionalização da agenda da igualdade racial no governo federal, em especial com a criação da Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial -Seppir (Lima, 2010).…”