<p>Este artigo apresenta o resultado parcial de uma pesquisa que teve como objetivo pesquisar as noções de feminilidade construídas pelas adolescentes na atualidade. Ele parte da hipótese de que o crescimento de grupos de adolescentes que se nomeiam bissexuais nas redes sociais da internet é resultado da ideologia atual de eliminação das diferenças entre os sexos. Utilizando o referencial teórico da psicanálise, consideramos essa ideologia de igualdade como um efeito do discurso capitalista, que visa escamotear a castração. O declínio das diferenças entre os sexos coloca o adolescente com maiores dificuldades para situar-se como homem ou mulher no campo das identificações. Para além das várias máscaras identificatórias que buscam definir os gêneros sexuais, a psicanálise sustenta a existência de uma diferença irredutível entre os sexos, que aponta para a impossibilidade da relação sexual. </p>
dos Santos (UFOP) 1 RESUMO O ensaio analisa as fraudes nas cotas raciais, aprovadas pelas Leis nº 12.711/2012 e nº 12.990/2014, à luz da naturalização do levar vantagem a qualquer custo, prática que, no futebol, ficou conhecida como a Lei de Gérson. Trata-se de um recorte de pesquisa que investigou a implementação da Lei de Cotas em três universidades mineiras. Concluiu que a autodeclaração como mecanismo exclusivo para comprovação da condição de beneficiário das cotas raciais, não tem se revelado eficaz aos objetivos dessas políticas públicas. Pessoas não negras vêm se autodeclarando como tal e ocupando essas vagas. Essa situação impulsionou à adoção da heteroidentificação, visando o seu real público alvo.
RESUMO Este artigo buscou compreender a política de assistência estudantil adotada por três universidades federais mineiras. Nesta investigação, pretendeu-se responder: quais são as condições materiais e simbólicas que favorecem a permanência de estudantes ingressantes por meio das Políticas de Ações Afirmativas (PAA)? O estudo é de caráter qualitativo e a metodologia adotada contou com levantamento bibliográfico, análise documental e aplicação de questionário aos(às) gestores(as) dessas universidades. Os resultados apontam que o processo de democratização do Ensino Superior está intrinsecamente relacionado ao acesso e à garantia das condições materiais e simbólicas capazes de assegurar a permanência desse novo sujeito, negro e negra, ingressante, por meio das PAA no Ensino Superior.
A educação superior brasileira vem assistindo nos últimos anos, uma expansão significativa da mobilidade acadêmica nacional e/ou internacional, com destaque para o intercâmbio de estudantes. Este é o objeto de reflexão do artigo, que se inicia com uma discussão sobre a ruptura com os currículos mínimos e o advento das diretrizes curriculares nacionais, cuja principal característica é a flexibilidade curricular. Para os autores, a mobilidade acadêmica deve ser considerada neste contexto. Assim, apresenta-se a experiência de uma universidade federal, que através de três programas específicos, vem promovendo o intercâmbio estudantil com instituições brasileiras e do exterior. Constata-se, porém, que esta mobilidade, como experiência incipiente, necessita ações institucionais, visando a sua assimilação nos projetos político-pedagógicos dos cursos, na perspectiva das diretrizes curriculares.
Lígia dos Santos Ferreira (UFAL) 3 RESUMO O artigo apresenta uma sinopse do "II Seminário Nacional Políticas de Ações Afirmativas nas Universidades Brasileiras: desafios e avaliação de aspectos políticos, administrativos e jurídicos das cotas no ensino superior", realizado, de forma remota, no período de 13 a 19 de setembro de 2020, que reuniu pesquisadores, pesquisadoras, gestores e gestoras para debater o estágio atual das políticas de ações afirmativas, étnico-racialmente referenciadas, que buscam garantir o acesso de negros e negras na educação e empregos públicos nas cinco regiões brasileiras. Foram selecionadas algumas falas e exposições de especialistas, visando socializar parte das reflexões deste importante evento. Palavras-chave: Seminário Nacional. Políticas de ações afirmativas. Heteroidentificação. Universidades brasileiras.
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