Sacrifícios, sonhos, indústria cultural: retratos da educação do corpo no esporte escolar

Abstract

This article presents results of a research that sought to investigate aspects of bodily education, focusing in a program of School Sports for boys and girls from a public school in Florianópolis, Brazil. Systematic observations were made of the contexts of training sessions and competitions, apart from discursive interviews and some data gathering about the institution. Results were organized in three major analysis categories. The first of them was called Punishments, penalties and sacrifices. It relates to the way found by coaches to deal with the dynamics of reprehension and encouragement of their teams. The second category, entitled Human formation versus The dream of professionalization, describes the role of representations and expectations about football (soccer) for children, in contrast to the formation that school and sport promise to afford them. The choice of the third category was a consequence of the constant presence of rituals in the organized bodily practices, with special attention here to sport. It was denominated Rituals as technique. The final considerations of the article suggest an interpenetration of rituals, future expectations and moralist questions involved in sport, pointing to the prevalence of interests of control. Additionally, they suggest the mimetism of the conventional sport practices with the mediation of the culture industry.

La percepción social hacia las personas con síndrome de Down: la escala EPSD-1

“…Partiendo del entendimiento de las barreras actitudinales de la inclusión de estas personas en el seno de un gran número de ámbitos sociales, pretendemos documentar las percepciones de la sociedad hacia las personas con SD. Tras un análisis de la literatura especializada (CERIGNONI;DE SOUZA;HUNGER, 2008;MANOEL;DE CARVALHO, 2011;TORRI;STAIMBACH;FERNANDEZ, 2007), el estudio se centra, precisamente, en la validación de la escala a partir de las percepciones de este colectivo universitario sobre las capacidades de las personas con SD, sus creencias sobre dónde y cómo deben vivir, trabajar, desarrollar su sexualidad y/o formarse, así como sus creencias y expectativas sobre los obstáculos y consecuencias de la inclusión. Se trata de una investigación financiada por el Ministerio de Educación, la Fundación para el SD (FUNDOWN), la Fundación Séneca y la Fundación Esteban Romero.…”

Corpos Femininos Em Debate: Ser Mulher Na Ginástica Rítmica

“…Para mim só usa meia calça quem é gorda'" (DC, 10/05/2013). Carmen Soares e Alex Fraga (2003) explicam que se entranha nos corpos, por meio de um arsenal educativo voltado para a retidão das formas e dos costumes, uma distribuição detalhada do que deve ser vergonhosamente escondido ou orgulhosamente exibido.…”

“…Em se tratando das marcas visíveis, o corpo da ginasta é definido por uma simetria feminina, uma assinatura, um gesto, um registro do tipo jovem, firme, forte e flexível, que se exibe de forma milimetricamente reta, alongada, expressiva e bela, sempre reduzido a uma materialidade esquadrinhada por atos de conhecimento. Essa forma de produção de corpo ideal faz duvidar, como sugere Adelman (2003), que o quer que esteja sendo promovido seja um corpo feminino forte e livre; embora possa significar, para algumas mulheres, uma tentativa de resistir ao tipo que representa o corpo feminino como fraco e submisso. Poderia, talvez, ser avaliado como um exemplo de conflitos relativos à definição da corporalidade feminina, ao (re)definir as representações desses corpos, não mais caracterizados apenas como frágeis.…”

Difícil reconversão: futebol, projeto e destino em meninos brasileiros

“…Em diferentes contextos, crianças e jovens destacam o futebol como uma experiência que lhes proporcionaria profissão ou meio de vida (Damo, 2005;Torri;Albino;Vaz, 2007;Zaluar, 1991). Esse movimento sobrevive, malgrado os fracassos de algumas trajetórias individuais no futebol.…”

“…O primeiro é que o futebol aparece como um projeto familiar, ou seja, como uma atividade conscientemente escolhida (Velho, 1999) e freqüentemente vinculada não apenas aos desejos individuais dos jogadores (Rial, 2006;Torri;Albino;Vaz, 2007). O futebol como projeto faz convergir esforços diversos da família, centrados na expectativa de que um de seus membros possa ter sucesso e alavancar a vida familiar a patamares superiores de conforto e tranqüilidade (Rial, 2006).…”