Análise dos processos fonológicos em crianças com desenvolvimento fonológico normal

Abstract

OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivo verificar o uso dos processos fonológicos em uma população de crianças com desenvolvimento fonológico normal. MÉTODOS: Fizeram parte da pesquisa 240 crianças, de ambos os sexos, com idades entre três e oito anos. Foram realizadas análises relativas aos processos fonológicos e os dados foram comparados em relação à faixa etária e sexo. RESULTADOS: A análise dos resultados permitiu concluir que aos três, quatro e cinco anos os processos de redução de encontro consonantal, lateralização e apagamento de consoante final foram os mais utilizados. A metátese foi o segundo processo mais utilizado na faixa etária de seis anos, aparecendo em terceiro lugar na faixa etária de sete anos. Em relação ao número de processos fonológicos utilizados por faixa etária, aos três anos de idade as crianças utilizaram um mínimo de dois processos e a partir da faixa etária de quatro anos o número mínimo de processos fonológicos utilizados foi zero e o número máximo diminuiu gradativamente de acordo com o aumento da faixa etária, assim como a média. Em relação à variável sexo, não foi observada nenhuma diferença estatisticamente significante em nenhuma das análises realizadas nesta pesquisa. CONCLUSÕES: Os dados encontrados nesta pesquisa evidenciam a dificuldade encontrada pelas crianças na produção das líquidas e nas estruturas silábicas mais complexas.

Fonologia, processamento auditivo e educação infantil: influências ambientais em crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses

“…These findings corroborate national studies, one that evaluated the speech of 95 children in preschool age 16 and another that evaluated phonological processes of 240 children, aged between three and eight years, with normal phonological development 6 .…”

“…In the naming test, the evaluator asked the child to name the presented figures and if the child did not know any of them, the evaluator named the figure and showed it again after a sequence of by adults 6 . The phonological processes that are part of the typical phonological development are: syllable reduction, consonant harmony, fricative plosivation, velar backing, palatal backing, velar fronting, palatal fronting, liquid simplification, cluster reduction and final consonant deletion 7 .…”

Aquisição dos encontros consonantais por crianças falantes do português não padrão da região metropolitana do Recife

“…Outros estudos necessitam ser conduzidos ampliando esta investigação para aprofundar a compreensão sobre a influência de variáveis linguísticas e sociais sobre a aquisição de estruturas silábicas mais complexas, como é o caso do encontro consonantal, já que esta estrutura tem sido apontada como sendo de aquisição tardia 7,8 e o processo de redução do encontro consonantal como um dos últimos a ser eliminado pela criança durante o período de aquisição fonológica 20 .…”

Eficácia de um programa de intervenção fonológica em escolares de risco para a dislexia

“…For students of the group GII, the ability of discriminate auditory stimuli and of processing auditory information is more compromised due to the frame of phonological disorder, however, when worked the sound discrimination in the early stages of literacy, the difficulty in distinguish and store information for hereafter use them in reading tasks, for example, becomes more effective because the phonological working memory is able to retain and manipulate information temporarily while participating in cognitive tasks such as reasoning, comprehension and learning 25,26 .…”