Formação didático-pedagógica em saúde: habilidades cognitivas desenvolvidas pelos pós-graduandos no ambiente virtual de aprendizagem

Abstract

O fórum de discussão do ambiente virtual Moodle foi adotado na disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde, oferecida pelo Cedess da Unifesp. O objetivo deste trabalho foi identificar as habilidades cognitivas e sociais desenvolvidas e as unidades temáticas privilegiadas pelos pós-graduandos. As mensagens foram classificadas segundo as habilidades de: a) propor, concordar, indagar; b) problematizar, discordar, questionar; e c) generalizar, esclarecer, sintetizar, estender. Os alunos desenvolveram habilidades nas três categorias consideradas e a análise de conteúdo das mensagens foi realizada em relação a cada categoria. Os temas abordados evidenciaram a integração de conhecimentos nos níveis pessoal, institucional, social e político. Os alunos construíram conhecimentos numa dimensão coletiva, onde as interações interpessoais e com os conteúdos, mediadas pelas TIC, tiveram importante papel na aprendizagem. Estas interações potencializaram a aprendizagem entendida como processo social, de modo que a análise do processo deslocou-se do indivíduo isolado para as relações dos sujeitos e seus papéis na sociedade.

Audio visual resource for learning about drowning: experience report / Recurso áudio visual para aprendizagem sobre afogamento: relato de experiência / Recurso audiovisual para aprender...

“…As metodologias ativas consistem em formas de desenvolver o processo de aprender, usando experiências reais ou simuladas, direcionando condições de solucionar, com precisão, desafios das atividades da prática social, em diferentes contextos. Além disso, tem o objetivo instigar o raciocínio, a medida que os alunos participam da teorização do problema, levando a novos mecanismos e estimulando a autonomia do estudante (10)(11) .…”

Teaching and Learning in a Virtual Environment: Nursing Students’ Attitude

“…16 Nesse contexto, a hipermídia destaca-se pela possibilidade de utilizar vários canais sensoriais, combinando textos, imagens, som e vídeos, criando uma nova modalidade comunicacional no meio digital. 17 É reconhecida como ferramenta estimulante à aprendizagem por meio de troca de experiências, facilitando, assim, a atualização do ensino, sem que os alunos interrompam suas atividades diárias. 9 Pesquisa considerou positivas as opiniões de estudantes quanto à prática pedagógica sobre sinais vitais associada às tecnologias digitais no ensino presencial de Enfermagem.…”

Estratégias Didáticas Identificadas Junto a Graduandos De Enfermagem

“…Para tanto, é necessário o conhecimento de todas as potencialidades e aplicações dos recursos virtuais para o incremento do processo de ensinoaprendizagem. A efetiva interação entre os sujeitos no ambiente on-line possibilita a construção do conhecimento pelo estudante mediada pelo professor (24) . É fundamental que o ensino em saúde incorpore os avanços pedagógicos das metodologias ativas de ensino-aprendizagem estabelecendo novas diretrizes para a integração entre teoria e prática e rompendo com a tradicional dicotomia entre ensino básico e formação clínica.…”