Ciências possíveis em Machado de Assis: teatro e ciência na educação científica

Abstract

Este estudo busca compreender como a relação entre teatro e ciência pode ser profícua na educação em ciências, a partir de atividade desenvolvida no "Ciência em Cena", área do Museu da Vida, Fundação Oswaldo Cruz/RJ. A atividade consiste na apresentação da peça "Lição de Botânica", de Machado de Assis, seguida de debate e exibição de cd-rom. Neste artigo foi analisado o primeiro semestre da temporada de 2007, que reuniu 1.827 pessoas. As 171 perguntas elaboradas durante os debates realizados após trinta espetáculos, foram registradas por escrito e interpretadas com base em critérios metodológicos da "análise de conteúdo". O exame dos dados permite discutir a interface entre processos de criação artística e educação científica. Tal discussão está ancorada na perspectiva problematizadora da educação segundo Freire e no entendimento, tal qual Maturana, da educação como um espaço dialógico de convivência, um lugar de perene criação/recriação da vida.

Arte, educação científica e política:

“…Em sua conceituação, Wagensberg (2006) organizou exposições de ciências que buscavam integrar elementos baseados em conjunto de pressupostos no qual arte e ciência ocupariam dois polos diferentes em relação ao modo como operam, mas que dialogariam harmonicamente na exposição museológica. No cenário brasileiro, dentre as ações que visam ao diálogo entre arte e ciência, destaca-se o teatro, com mais de uma dezena de instituições científicas (L. M. Moreira & Marandino, 2015) dedicadas ao desenvolvimento de atividades, dentre produção de esquetes, mediações teatralizadas e até temporadas regulares de espetáculos (Gardair & Schall, 2009). "Catavento Cultural e Educacional", "Museu Histórico Nacional", "Museu da Vida", "Seara da Ciência" e "Museu Ciência e Vida" são algumas das entidades promotoras de ações multidisciplinares envolvendo a linguagem teatral.…”

Teatro e Saúde: Peça Itinerante Engaja Jovens na Prevenção da Aids

“…Em meio à ampla defesa do teatro como forma de divulgar ciência e da grande diversidade de práticas que resultam, atualmente, das interações entre esta e o teatro -em termos de temáticas, formatos, motivações, dentre outros aspectos (ALMEIDA; LOPES, 2019) -, alguns autores têm pertinentemente advertido que o teatro não deve ser visto como um mero veículo pelo qual um conteúdo científico é transmitido ao público, pois essa visão desvaloriza a potência da linguagem teatral e condecora a ciência, colocando a primeira a serviço da última. Por ser uma prática coletiva e essencialmente interativa, o teatro não apenas transmite mensagens, mas permite ampliar outras habilidades humanas, como o senso crítico e o exercício da cidadania (GARDAIR;SCHALL, 2009).…”