Mapeamneto conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos

Correia, Paulo Rogério Miranda; Donner, John W. A.; Infante-Malachias, Maria Elena

doi:10.1590/s1516-73132008000300008

Cited by 7 publications

(6 citation statements)

References 8 publications

(6 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Outra estratégia, mencionada nos artigos 1 e 3 (Correia, Donner Jr. & Infante-Malachias, 2008;Correia et al, 2010), foi a dinâmica didático-pedagógica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), proposta por Delizoicov, Angotti e Pernambuco, que consiste nos momentos: problematização inicial, organização e aplicação do conhecimento.…”

Section: Categoria Escopo Do Artigounclassified

Uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias e temáticas para ensino de estereoisomeria

Rockenbach

Raupp

Reppold

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

Os obstáculos enfrentados na aprendizagem de estereoquímica englobam dificuldades relativas à visualização, problemas na aquisição e domínio de conceitos que são pré-requisitos para compreensão e diferenciação dos estereoisômeros. É importante destacar que aportes cognitivistas de aprendizagem consideram que o estudante aprende o que para ele tem significado; por esse motivo, a contextualização tem papel fundamental no processo de conceitualização. Este trabalho objetiva apresentar uma revisão sistemática de literatura sobre ensino de estereoisomeria buscando identificar estratégias e temáticas utilizadas. O método de busca consistiu na seleção de estudos publicados em periódicos nos últimos 20 anos, em português e espanhol, com Qualis A1 e A2 na área de ensino, além dos artigos da Química Nova na Escola. Foram incluídos os que contemplavam estereoisomeria em compostos orgânicos como tema central, apresentando estratégias ou temas para sua contextualização no ensino. Baseado na Análise de Conteúdo, o processo analítico dos dezesseis artigos selecionados a partir dos critérios resultou na criação das categorias: escopo do artigo, estratégias de ensino, recursos didáticos para visualização e temas utilizados. Os resultados indicam o foco na publicação de propostas de ensino, estratégias para desenvolvimento das habilidades visuais com uso de kits moleculares e aplicativos, e a temática fármacos sendo a mais utilizada para contextualização. Como síntese geral, constatamos o uso de recursos para alfabetização visual, além da contextualização que privilegia uma variedade de situações nas quais o conceito de estereoisomeria é aplicado, tendo o potencial de torná-lo significativo para os estudantes.

show abstract

Section: Categoria Escopo Do Artigounclassified

Uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias e temáticas para ensino de estereoisomeria

Rockenbach

Raupp

Reppold

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A téc-nica dos MCs foi inicialmente proposta por Joseph D. Novak no início da década de 70, e são definidos como um conjunto de conceitos imergidos numa rede de proposições. As proposições são geradas pela pergunta focal, que são as unidades fundamentais dos mapas conceituais, e são constituídas por três elementos: conceito inicial + termo de ligação + conceito final [13] [14].…”

Section: Revista Guará | Edição IX | Mapas Conceituais: Conhecimento unclassified

Mapas Conceituais: Conhecimento Empírico E Acadêmico Para O Ecossistema Manguezal Concept Maps: Empirical and Academic Knowledge for Mangrove Ecosystem

Silva¹,

Tognella²,

Duarte-Silva³

2018

GUARA

View full text Add to dashboard Cite

ResumoAções de Ensino de Biologia críticas e contextualizadas e Educação Ambiental são de suma importância para a conservação do Meio Ambiente, em geral; e do ecossistema Manguezal, em particular. O objetivo da pesquisa foi a aferição acerca do conhecimento sobre manguezal em duas comunidades. Uma constituída por população tradicional em Conceição da Barra -ES, e outra, por discentes do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas. Este estudo é de caráter etnográfico e, portanto, exploratório. A metodologia empregada foi a observativa, sistemática, direta, associada a levantamento de dados documentais, com recorte temporal compreendido entre 1980 a 2017. Ao final, foram elaborados 15 mapas conceituais para determinação do grau de importância do elemento focal, a partir da lista de pressupostos obtida. Os dados indicaram que a espécie de caranguejo (Ucides cordatus L., 1763) tem grande importância econômica e cultural para as comunidades; ambas apresentam percepções ambientais quanto à importância dos papéis econômicos, sociais e ambientais do ecossistema manguezal. Em relação aos discentes, as concepções dos mapas conceituais reforçam a necessidade de maior estudo do meio ambiente, para apreensão da teoria pelo Bacharel em Ciências Biológicas. Com isso, devem-se intensificar as ações de ensino na graduação com aplicações de diferentes técnicas, considerando que o Mapa Conceitual se mostrou uma excelente ferramenta para avaliar a apreensão do conhecimento. A inserção da Academia em ações de extensão com comunidades tradicionais pode se tornar uma fonte de ações em pesquisa, em ensino e fortalecer as relações sociais da Universidade, tornando-a presente na sociedade. Descritores: Caranguejo, Comunidade tradicional, Espírito Santo.

show abstract

“…Já com relação à avaliação de atividades interdisciplinares em sala de aula, apenas três trabalhos se reportam a esse tema e usam mapas conceituais para tal intento (ASSARAF; ORPAZ, 2010;SCHAAL et al, 2010;CORREIA;DONNER, 2008).…”

Section: Discussões Conclusões E Implicações Para O Ensino E a Pesquisaunclassified

Uma Revisão Bibliográfica Sobre a Interdisciplinaridade No Ensino Das Ciências Da Natureza

Mozena¹,

Ostermann²

2014

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO: A interdisciplinaridade, embora institucionalizada como base da educação nacional na atual legislação, é pouco estudada na pesquisa em ensino de ciências. Com o objetivo de compreender como essa noção vem sendo investigada e efetivada no Ensino Médio pelas pesquisas da área, realizamos uma detalhada revisão bibliográfica em revistas Qualis A1 e A2 (nacionais e internacionais) da área de ensino e nas últimas edições do ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências) e EPEF ( Encontro de Pesquisa em Ensino de Física). Como resultado, obtivemos um panorama bastante amplo que permite compreender como a área posiciona-se acerca da interdisciplinaridade, que foi defendida por todos os 112 trabalhos analisados. No entanto, as pesquisas são pontuais e específicas, mostrando problemas na efetivação da interdisciplinaridade e a necessidade de aprofundamento dessa discussão. Palavras-chave: Revisão bibliográfica. Interdisciplinaridade. Ensino de ciências. A LITERATURE REVIEW ON INTERDISCIPLINARITY IN SCIENCE EDUCATION ABSTRACT:Interdisciplinarity is scarcely studied in science education research, although it is inserted as the basis of national education in the current legislation. In order to understand how this concept has been studied in high school by science education researchers, we conducted a detailed literature review in national and international journals of education and in the last issues of ENPEC and EPEF meetings. As a result, we achieved a large overview that allows us to understand how the area faces the problem of interdisciplinarity, which is defended by all the 112 papers analyzed. However, theses researches are narrow and specific, showing many problems and the need of a deeper discussion.

show abstract

Mapeamneto conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos

Cited by 7 publications

References 8 publications

Uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias e temáticas para ensino de estereoisomeria

Uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias e temáticas para ensino de estereoisomeria

Mapas Conceituais: Conhecimento Empírico E Acadêmico Para O Ecossistema Manguezal Concept Maps: Empirical and Academic Knowledge for Mangrove Ecosystem

Uma Revisão Bibliográfica Sobre a Interdisciplinaridade No Ensino Das Ciências Da Natureza

Contact Info

Product

Resources

About