Exercícios de raciocínio: o exemplo do sarilho

Abstract

Este trabalho é um estudo de caso desenvolvido junto a uma turma de segundo ano do nível fundametal. Procuramos perceber através da análise das falas dos alunos como eles expressaram as soluções encontradas para um exercício de raciocínio que solicitava que descrevessem e explicassem o funcionamento de um sarilho. Após a leitura da história infantil Tão simples e tão úteis, foi distribuído o exercício de raciocínio aos alunos que, em grupos, discutiram as possíveis soluções. Em seguida os grupos foram desfeitos e os alunos, dispostos em roda socializaram suas idéias. Neste artigo apresentamos a análise das falas ocorridas em alguns episódios de ensino selecionados durante a discussão na roda.<br>This research is a case study undertaken among second year's elementary school students. We searched through students discourses' analysis how they expressed the solutions found for a given exercise which asked they to describe and explain the winch's operation. After the reading of a story called "Tão simples e tão úteis" (So simple and so useful) it was given to the sample of students a task. Divided into groups, the students dis-cussed the possible solution to it. Afterwards the groups were undone and the students, disposed in a circle, socialized their ideas. In this article we present an analysis of the talks occurred in some teaching episodes se-lected during the circle discussions

Aspectos do imaginário de licenciandos em Física numa situação envolvendo a resolução de problemas e a questão nuclear

“…Também há outros que se preocupam com influências das concepções alternativas durante a resolução de problemas (COSTA;MOREIRA, 2002). E ainda, os que sugerem que a resolução de problema deveria ser tratada como processo investigativo (FÁVERO;SOUZA, 2001;LABURÚ, 2003;LIMA;CARVALHO, 2002;LABRA et al, 2005). Finalmente, há artigos que tratam da experimentação ou prática de laborató-rio como situação de resolução de problema aberto como é o caso de Laburú (2003) e Andrés et al (2006).…”