Comparação do léxico de crianças com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico de mesma idade mental

Ferreira, Amanda Tragueta; Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin

doi:10.1590/s1516-18462011005000041

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“…Another study on lexical development, considering the mental age, showed that children with Down syndrome had a statistically significant inferior performance in the skill correct designation (DUW) compared to children with typical development 28 . Analyzing the methodology and sample, it is possible to verify that the amount of participants in the studies was different, as well as the division between the groups.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down

2017

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RESUMO Objetivo: verificar vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down, comparar ao desempenho de crianças com desenvolvimento típico de mesmo gênero em dois pareamentos distintos: considerando idade cronológica e mental, separadamente, e determinar a influência da idade considerada na avaliação desta população. Métodos: cumpriram-se aspectos éticos. Participaram 14 com Síndrome de Down, idade cronológica entre 38 a 63 meses, 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade mental e 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade cronológica. Após entrevista, aplicou-se Teste de Linguagem Infantil ABFW-Vocabulário Parte B. Para pareamento da idade mental utilizou-se o teste Stanford Binet. Aplicação do teste paramétrico ANOVA, teste Kruskal-Walis e Teste Tukey, quando necessário. Resultados: verificou-se desempenho inferior das crianças com Síndrome de Down comparadas ao grupo pareado por idade cronológica para nomeação correta e não nomeação das figuras. Não houve diferença significante entre o grupo com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico pareado por idade mental. Conclusão: as crianças com Síndrome de Down apresentaram vocabulário expressivo aquém do esperado para a idade cronológica, porém próximo ao esperado para a idade mental, permitindo inferir que a idade considerada na avaliação da linguagem desta população interfere na análise dos resultados encontrados.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down

2017

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“…The data analysis found that a study 12 correlates the vocabulary acquisition of children with Down syndrome with children without alterations and that present similar cognitive development. The study suggested that the lexical performance, both expressive as receptive, of subjects with Down syndrome is lower than of children with proper development, even when they are paired according to mental age.…”

Section: Brancalioni Et Al 2011mentioning

confidence: 96%

Desenvolvimento lexical, alterações fonoaudiológicas e desempenho escolar: revisão de literatura

2015

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Resumo: O desenvolvimento lexical está diretamente relacionado com a capacidade de compreender e produzir vários tipos de significados. Quando se deseja representar um objeto, um atributo ou qualquer outro tipo de informação, o léxico mental é acessado. Para que este desenvolvimento seja adequado faz-se necessário o processo de aprendizagem de palavras e que ocorra a associação entre elas. Esse estudo tem como objetivo analisar e compilar achados acerca das relações entre desenvolvimento lexical, desvio fonológico, consciência fonológica, desempenho escolar e processamento auditivo por meio de revisão de literatura. As produções científicas encontradas apontam a relevância do desenvolvimento lexical para a aquisição fonológica e posteriormente para a aquisição da linguagem escrita. Quanto à fonologia, os artigos encontrados expõem a importância do adequado desenvolvimento lexical para que a aquisição fonológica se dê efetivamente.

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“…LAMÔNICA, 2012 28 Verificar o desempenho lexical, receptivo e expressivo, de crianças com SD e comparar com o desempenho lexical de crianças com DT pareados por sexo e idade mental.…”

Section: Ferreira;unclassified

Desenvolvimento da linguagem na síndrome de Down: análise da literatura

Lima

Delgado²,

Cavalcante³

2017

Distúrb Comun

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ResumoA síndrome de Down é uma condição genética resultante da presença extra de um cromossomo 21, que pode gerar diversos problemas de saúde durante o desenvolvimento do sujeito. Uma dessas alterações é o atraso no desenvolvimento da linguagem e cognição da criança, que apresenta um déficit maior na linguagem expressiva do que na compreensiva. Por isso, a intervenção fonoaudiológica precoce é essencial para a promoção de uma melhor habilidade comunicativa do sujeito com a síndrome. Nesse sentido, este estudo objetivou analisar as produções científicas nacionais acerca do desenvolvimento da linguagem e comunicação na síndrome de Down e intervenções precoces nessa população. Para isso, foi realizada uma busca em bases de dados de artigos, teses e dissertações, utilizando a combinação dos descritores "linguagem", "síndrome de Down" e "desenvolvimento da linguagem". Foram obtidas 106 publicações que tiveram seus títulos e resumos analisados. Após essa análise inicial, foi identificado que 20 estudos contemplavam a temática pesquisada, estes foram analisados integralmente. Constatou-se que é consensual a presença de um déficit no desenvolvimento da linguagem, quando comparado com o processo de crianças com desenvolvimento típico; que há um maior uso das produções gestuais nessa população e isso pode favorecer a aquisição lexical; e que a intervenção fonoaudiológica é eficaz no desenvolvimento da linguagem na síndrome de Down.Palavras-chave: Fonoaudiologia; Linguagem; Desenvolvimento da Linguagem; Síndrome de Down. *Universidade Federal da Paraíba, UFPB, João Pessoa, PB, Brasil. Contribuição dos autores: Todos os autores participaram do desenvolvimento do estudo e escrita do manuscrito. ILBL: foi responsável pela preparação do artigo, coleta e análise os dados. ICD e MCBC: revisaram o manuscrito e orientaram a pesquisa. Email para correspondência: Ivonaldo Leidson Barbosa Lima - AbstractIntroduction: Down syndrome is a genetic condition resulting from the presence of an extra chromosome 21, which can generate several health problems during the development of the subject. One of these changes is the delay in language development and cognition in the child, who presents a greater deficit in expressive language than in comprehension. Therefore, early speech therapy is essential for the promotion of a better communication ability of the subject with the syndrome. Objective: This study aims to analyze the national scientific production about the development of language and communication in Down syndrome and early interventions in this population. Method: A search of databases of articles, theses, and dissertations was conducted using the "language", "Down syndrome", and "language development" descriptor combination. Results: A total of 106 publications were obtained, and their titles and abstracts were analyzed. After this initial analysis, it was identified that 20 studies contemplated the researched topic, and these studies were integrally analyzed. Conclusion: It was found that there is a consensus regarding the presenc...

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Comparação do léxico de crianças com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico de mesma idade mental

Cited by 13 publications

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Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down

Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down

Desenvolvimento lexical, alterações fonoaudiológicas e desempenho escolar: revisão de literatura

Desenvolvimento da linguagem na síndrome de Down: análise da literatura

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