Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down

Abstract

RESUMO Objetivo: verificar vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down, comparar ao desempenho de crianças com desenvolvimento típico de mesmo gênero em dois pareamentos distintos: considerando idade cronológica e mental, separadamente, e determinar a influência da idade considerada na avaliação desta população. Métodos: cumpriram-se aspectos éticos. Participaram 14 com Síndrome de Down, idade cronológica entre 38 a 63 meses, 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade mental e 14 com desenvolvimento típico pareado por gênero e idade cronológica. Após entrevista, aplicou-se Teste de Linguagem Infantil ABFW-Vocabulário Parte B. Para pareamento da idade mental utilizou-se o teste Stanford Binet. Aplicação do teste paramétrico ANOVA, teste Kruskal-Walis e Teste Tukey, quando necessário. Resultados: verificou-se desempenho inferior das crianças com Síndrome de Down comparadas ao grupo pareado por idade cronológica para nomeação correta e não nomeação das figuras. Não houve diferença significante entre o grupo com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico pareado por idade mental. Conclusão: as crianças com Síndrome de Down apresentaram vocabulário expressivo aquém do esperado para a idade cronológica, porém próximo ao esperado para a idade mental, permitindo inferir que a idade considerada na avaliação da linguagem desta população interfere na análise dos resultados encontrados.

Teste de percepção de fala com figuras: aplicabilidade em crianças com síndrome de Down

“…Nesse estudo, o número de acertos no teste de percepção de fala com figuras teve um aumento, conforme a progressão da idade da criança; o que também foi observado num estudo em que o mesmo teste foi aplicado em crianças deficientes auditivas, na mesma faixa etária (19) . Estudos demonstraram um maior número de acertos em relação ao tempo de estimulação auditiva e menor dificuldade de reconhecimento de palavras, com o aumento da faixa etária das crianças, já que essas reconheceram auditivamente a palavra e associaram-na com a figura (20,21) .…”

“…Das 25 palavras utilizadas no teste, foi possível observar erros em todas as apresentadas, independente da faixa etária. Esses dados podem ser justificados pelo modo lento e atrasado que ocorre o desenvolvimento cognitivo e o de linguagem, assim como pela não expansão do léxico/vocabulário dessa população, como ocorre nas crianças com desenvolvimento típico (20,21) .…”

“…Dos 32 participantes da pesquisa, 75% errou a palavra "gelo", o que a torna a palavra com o maior número de erros do teste e com diferença estatisticamente significativa, ao ser associada aos números de acertos/erros por faixa etária (p=0,042); GI, 92,85% das crianças erraram esta palavra; GII, 83,33% e GIII, 50%. Este achado pode ser evidenciado pelo léxico reduzido dessa população e a alteração de vocabulário das mesmas (20) ou a palavra/figura não é rotineiramente utilizada, assim como pouco familiar para essa população.…”

Avaliação do vocabulário em crianças brasileiras: revisão sistemática de estudos com três instrumentos

“…The selected articles used the ABFW Child Language Test and Peabody (no articles were found with EVT). The use of ABFW in the analysis was expressive, with a total of 19 articles (15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33) (79.16%). In addition, 3 articles (34)(35)(36) (12,5%) used the Peabody test, and 2 articles (2,37) (8,33%), used both tests.…”

“…The selected articles included children in the age range of 3 to 11 years old. From the 24 articles selected, 8 (33.33%) studied preschoolers with the most frequent age ranging from 3 to 5 years old (16,19,37,24,28,30,32,36) . Only 3 (12.5%) articles studied school-age children (17,25,29) , while the remaining articles (13; 54.16%) had samples composed of preschoolers to school-age children (2, 15, 18, 20-23, 26-27, 31, 33-35) .…”