Autismo: um estudo de habilidades comunicativas em crianças

Abstract

OBJETIVO: analisar as habilidades comunicativas verbais e não-verbais de crianças autistas. MÉTODOS: foram selecionadas seis crianças com o diagnóstico de atraso de linguagem secundário a autismo, submetidas à terapia fonoaudiológica em uma clínica escola de uma universidade privada da cidade do Recife. As crianças foram observadas em duas sessões de terapia, que foram gravadas em fita VHS para posterior análise e discussão. A análise foi baseada no uso do protocolo de observação pertencente ao ABFW, que contempla os meios e funções comunicativas. RESULTADOS: em detrimento dos meios vocais e verbais, o meio gestual apareceu com maior frequência nos atos comunicativos. Os gestos, mesmo constituindo uma forma de comunicação não verbal, demonstraram, muitas vezes, expressar intenções dos sujeitos. Com relação às funções comunicativas, pôde-se concluir que houve uma grande variedade das mesmas, porém, entre as vinte funções investigadas, apenas poucas se destacaram. Entre elas, apareceram, predominantemente, as funções não-focalizadas, protesto, exploratória e reativa. CONCLUSÃO: foi possível verificar que as crianças investigadas utilizam formas funcionais de comunicação nos diferentes contextos situacionais, entre as habilidades verbais e não-verbais, aspectos considerados essenciais para a proposição de recursos na intervenção fonoaudiológica.

Intervenção fonoaudiológica precoce no desenvolvimento da linguagem no Transtorno do Espectro Autista: percepção dos pais

“…Observa-se que os pais que referiram desenvolvimento na linguagem receptiva posteriormente também referiram desenvolvimento na linguagem expressiva. soas com TEA devem ser interpretadas como um recurso rico de expressão desses sujeitos 22 .…”

“…Foi possível observar nos relatos dos pais que as crianças passaram a utilizar a comunicação não verbal, fazendo uso de gestos, choros, gritos e olhares no intuito de se comunicar com seus pais. Este achado vai ao encontro da literatura que mostra em um estudo que os gestos produzidos pelas crianças com TEA, em algumas situações, possuem intenção comunicativa 22 . Quando a criança possui intenção comunicativa ela chora, vocaliza, aponta reconhecendo o outro como alguém com quem pode se comunicar, ela tem o intuito de se dirigir ao outro 23 .…”

“…A literatura demonstra um caráter predominante do meio não verbal em detrimento do meio verbal nas crianças com TEA 22 . No entanto, nesta pesquisa foi possível verificar que dos dez pais entrevistados apenas três relataram que seus filhos passaram a utilizar o meio não verbal com mais frequência do que o meio verbal, e seis pais relataram que as crianças passaram a ter frequência maior na utilização do meio verbal, sendo associado, em determinadas situações, a alguns gestos e expressões.…”

Caracterização do perfil comunicativo de crianças com distúrbios do espectro autístico com diferentes interlocutores

“…Em conformidade com outros estudos 21,22 , o percentual de ocorrência do meio comunicativo gestual foi maior do que o verbal e vocal. Pode-se observar ainda que a média do meio comunicativo verbal foi maior com o próprio terapeuta, enquanto que o meio vocal foi maior com a terapeuta desconhecida.…”

A comunicação não-verbal na área da saúde

“…Sob esta perspectiva, na análise das habilidades verbais e não-verbais efetuada com crianças autistas, com atraso de linguagem, durante uma interação, houve predomínio da linguagem gestual em detrimento dos meios vocais e verbais. Esse fato demonstra que os gestos podem expressar intenções dos sujeitos 31 .…”