Avaliação formativa em Psicologia: instrumento para análise de material instrucional

Abstract

Livros de texto para o ensino superior muito raramente são objeto de avaliação formativa. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar para o contexto brasileiro um instrumento para a captação de dados de avaliação formativa, visto que no Brasil ainda são escassas as tentativas de aplicação de avaliações dessa natureza. Contou-se com a participação de duas turmas de estudantes da graduação do curso de Psicologia e duas do curso de Administração de uma universidade pública federal. Após ser submetido a uma análise fatorial exploratória, o instrumento apresentou indicadores psicométricos que apontaram evidências de validade de construto, sendo útil para a avaliação de materiais instrucionais. Espera-se que este estudo possa contribuir para o fortalecimento do processo de avaliação formativa de materiais didáticos no contexto brasileiro.

Avaliação Formativa Em Saúde: Uma Análise Das Evidências Latino-Americanas

“…De modo geral, os artigos discutiram a avaliação formativa somente em quatro cursos de graduação, educação física, enfermagem, medicina, odontologia e psicologia, o que demostra uma lacuna das práticas desse tipo de avaliação em outras realidades. Em sua maioria os estudos acontecem em cursos de medicina 10,12,16,17,19-25 e enfermagem 13,16, 18, 24, 26, 27 , seguidos dos cursos de odontologia 18,28,29 , psicologia 2,31 , educação física 24,32 , nutrição e ciências biológicas 24 . Este perfil dos documentos traz à tona que a avaliação formativa se trata de uma prática pedagógica, conceitual e ideológica, prevalente nos cursos de graduação em medicina, na qual pode-se inferir que os materiais publicados na seara da educação na saúde por profissionais deste campo, em sua maioria, favorecem este sistema de avaliação educacional.…”