Ciências em trânsito, objetos complexos: práticas e discursos socioambientais

Abstract

O artigo aborda a discussão sobre epistemologia ambiental e teoria social, considerando o conflito entre os modelos tradicionais de ciência e os atuais, em transição. O conflito da modernidade tecno-científica se expressa também pela imposição de padrões hegemônicos na produção de conhecimento e pelos estilos de vida decorrentes desses padrões. O principal desafio para viabilizar um novo diálogo de saberes é inserir esse debate no interior de um pensamento complexo em construção, que exige novos olhares e práticas epistemológicas, filosóficas e políticas.

A pesquisa de Educação Ambiental em encontros regionais

“…Mais que isso, torna-se um projeto de conhecimento em que as suas ações, para se concretizarem, demandariam esforço conjunto do saber e do ser em mútuas relações constitutivas; de conhecimentos que necessitam ultrapassar as fronteiras disciplinares e seguir caminhos multi, inter e transdisciplinares. Por ser projeto, encerra simultaneamente a negação de um quadro teórico-metodológico e a afirmação do desejo de construir um novo tópos; nega e busca superar as ciências ambientais e sociais estabelecidas, afirmando a utopia do homem consciente de si em suas relações com os outros homens e com a natureza (FLORIANI, 2006;ROSSO, 2007).…”

“…Noutro extremo, estão as versões conservacionistas e voluntaristas que não levam em conta as singularidades e propriedades das comunidades humanas, descuidando das dimensões políticas, éticas e culturais. Por isso, o avanço e o crescimento da EA estão ligados ao esforço empreendido para pôr em prática sua integração sempre emergente e projetiva (FLORIANI, 2006;JACOBI, 2005;LEFF, 2002;MEDEIROS;BELLINI, 2001;REIGOTA, 2007;SAUVÉ, 2005).…”

A problemática ecológica na visão de trabalhadores hospitalares

“…Nós aqui dentro também somos meio ambiente. [Bugio -enfermeira] Entretanto, pensar de forma integrada a res peito da natureza e da sociedade não é uma tarefa fácil, simples e imediata, tendo em vista que a his tória da ciência, nos últimos 200 anos, privilegiou a disjunção, o controle e a fragmentação sobre a natureza, a sociedade e o ser humano 21 . Embora saibamos que as questões ecológicas precisam ser vistas de forma mais interativa, a palavra ambi ente ainda soa como um contexto externo à ação humana, mesmo que não se encontre mais alheio à vida social e seja, ao contrário, completamente penetrado e reordenado por ela.…”

“…De nada serve ter consciên cia das incertezas somente por saber. Os indícios de que possuímos grandes perigos já são sufici entes para mobilizar uma nova forma de apre endê-los e de ação 21 .…”

“…No entanto, este é um paradoxo em relação à reflexividade, já que, em se dando a apropriação de conhecimento reflexivo, é possí vel (re)elaborá-lo criticamente 21 . Dessa forma, o desenvolvimento de reflexões sobre o tema é base para que o trabalhador possa, ao compreender mais amplamente a atual problemática ambien tal e suas interfaces com o trabalho hospitalar, desenvolver ações responsáveis com relação a preservação ambiental.…”