A formação em regime de ciclos do Bacharelado Interdisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia e a proposta de Educação Interprofissional

Véras, Renata Meira; Coelho, Maria Thereza Ávila Dantas; Teixeira, Carmen Fontes; Traverso-Yépez, Martha

doi:10.1590/s1414-40772018000200002

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“…Ao sistema educacional é reivindicado que o futuro profissional seja capaz de trabalhar em equipe, apto para prestar atendimento clínico integral e resolutivo, e também com competência nos atos de gestão (VERAS et al, 2018). Destaca-se que não apareceu no discurso dos discentes, respostas relacionadas à temática da gestão.…”

Section: Resultsunclassified

Conhecimento de Acadêmicos Sobre A Área de Atuação da Saúde Coletiva

Saliba¹,

Custodio²,

Calsavara³

et al. 2020

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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A Saúde Coletiva representa um campo científico abrangente que reúne a produção de conhecimentos de diferentes áreas do saber. Objetivou-se conhecer a percepção sobre a área da Saúde Coletiva. Trata-se de um estudo descritivo, tipo inquérito, realizado com 605 acadêmicos de odontologia no período de 2009 a 2018. Foram incluídos discentes que estavam no início do curso de uma IES pública e a questão norteadora foi “o que é saúde coletiva?”. O processamento dos dados foi realizado com o software Iramuteq e foi realizada a classificação hierárquica descendente – CHD. Foram excluídas palavras com frequência de citação inferior a 5 vezes e classes de palavras que individualmente não tinham significância como artigos e preposições. Foram encontradas 7 classes de palavras, a partir dos corpus textuais, que demonstram a percepção da área pelos discentes: “Primeira atividade clínica”; “Oferta da atenção à saúde pelo poder público”; “Educação e prevenção”; “Tratamento de doenças”; “Cuidados a grupos populacionais”; “Promoção de saúde” e “Atenção à população carente e Direito à saúde”. A classe “Primeira atividade clínica” não se relaciona com as demais, por representar a condição do discente frente ao contato com o paciente. Todas as outras classes apresentam um eixo comum, com foco na atenção à saúde no que tange ao conceito de saúde coletiva. Conclui-se que na ótica do discente a saúde coletiva está voltada para grupos populacionais, com foco na gratuidade da assistência, assim como, o primeiro contato com o paciente na universidade. Palavras-chave: Avaliação Educacional. Educação Superior. Saúde Pública. Abstract Community health perform a comprehensive scientific field that brings together the production of knowledge from different areas of knowing. This research aimed to know the perception about the community health area. This is a descriptive, survey-type study carried out with 605 dental students from 2009 to 2018. The undergraduate students who were at the beginning of course in a public university were included and the guiding question was “what is community health?”. Data processing was performed using the Iramuteq software and the descending hierarchical classification (CHD) was performed. Words whose frequency were below five times and words classes that individually had no significance such as articles and prepositions were excluded. Seven words classes were found that demonstrate the students' perception of the area: “First clinical activity”; “Provision of health care by the public authorities”; “Education and prevention”; “Disease treatment”; “Care for population groups”; “Health promotion” and “Attention to the needy population and the right to health”. The class “First clinical activity” is not related to the others, as it represents the condition of the student in relation to clinical activity. All other classes have a common axis, focusing on health care with regard to the concept of collective health. It can be concluded that from the student's point of view, collective health is aimed at population groups, with focus on free assistance, as well as the first contact with the clinic at the university by undergraduate students. Keywords: Educational Measurement. Education. Higher. Public Health.

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Section: Resultsunclassified

Conhecimento de Acadêmicos Sobre A Área de Atuação da Saúde Coletiva

Saliba¹,

Custodio²,

Calsavara³

et al. 2020

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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“…Outras experiências de inserção dos preceitos da EIP nas graduações de saúde merecem ser mencionadas, como é o caso do campus Baixada Santista, da Universidade Federal de São Paulo, que revisou as matrizes curriculares dos cursos da saúde, adotando a EIP como lógica estruturante; e os diferentes modelos de EIP adotados pela Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora, pela Faculdade de Medicina de Marília e pela Universidade Federal do Sul da Bahia. (Polleto & Jurdi, 2018;Veras et al, 2018).…”

Section: Eip Na Graduação E Pós-graduaçãounclassified

Educação na Saúde: fundamentos e perspectivas

Teixeira¹,

Gasque²,

Guilam³

et al. 2023

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“…Mas é a partir da década de 90 que essa discussão surge renovada pela necessidade de reorganizar a formação de graduação em medicina no país com a criação da Comissão Interinstitucional de Avaliação do Ensino Médico (CINAEM) e a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) em 2001, revisadas em 2014 (Barros, 2014). No entanto, para além de pensar reformas nos cursos de medicina, existem modelos formativos que oferecem opção de formação superior diversificada e inovadora, propiciando a interlocução entre diversos campos do conhecimento (Veras, Coelho, Teixeira & Traverso-Yépez, 2018;Almeida Filho et al, 2015 (Feuerwerker, 2002).…”

Section: Introductionunclassified