A discussão sobre avaliação nas reuniões anuais da ANPEd no período 2000 a 2010

Abstract

Resumo: O presente trabalho objetiva refletir sobre e divulgar resultados de investigação que buscou identificar a presença da discussão da temática avaliação nos trabalhos e pôsteres disponibilizados no sítio da ANPEd no período de 2000 a 2010. Focou-se o espaço ocupado pela avaliação nos GTs em que se organizam as Reuniões Anuais. Os resultados do estudo qualitativo indicaram que a temática representa menos de 3% do total de trabalhos e que as origens principais destes são pesquisas. Os/as autores/as, em geral, têm apenas um trabalho sobre o tema divulgado nos Anais. Também foi possível identificar reduzido número de autores/as produzindo continuadamente sobre o tema e concentração da produção em instituições do sudeste.Palavras-chave: Avaliação. Estudos em avaliação. ANPEd. THE ANNUAL ANPED`S MEETINGS ASSESSMENT DISCUSSION FROM 2000 TO 2010Abstract: This paper aims to reflect on and release the results of an investigation that tried to identify the presence of assessment as a topic of discussion presented on posters and works available on ANPEd`s web page during the period from 2000 to 2010. It focused on the space taken by assessment in the WGs (working groups) that organize the annual meetings. The results of this qualitative study indicated that this topic represents less that 3% of the amount of works and that their main origin is research. Most of the authors have just one paper on this topic on the analyzed proceedings. It was also possible to identify a small number of authors continuously producing on this topic and a majority of productions from southeastern institutions.

Avaliação Institucional: mapeamento e análise das concepções de qualidade e melhoria nas produções da revista Estudos em Avaliação Educacional (1990-2013)

“…Avaliação Institucional: mapeamento e análise das concepções de qualidade e melhoria nas produções da revista Estudos em Avaliação Educacional (1990-2013 Ele ressalta o dever da avaliação de contribuir com a universidade para a redefinição de sua atuação, de acordo com seu compromisso perante a sociedade.…”

“…Somente considerando o papel da universidade na perspectiva de produzir e transmitir conhecimento como meio para viver melhor num coletivo compartilhado, poderão ser escolhidos meios e instrumentos para uma avaliação institucional que poderá ajudar em reais avanços socioeducacionais, se for utilizada de forma que leve à construção de visões mais integradas Avaliação Institucional: mapeamento e análise das concepções de qualidade e melhoria nas produções da revista Estudos em Avaliação Educacional (1990-2013 acerca de seu percurso histórico-institucional, em seus envolvimentos concretos (GATTI, 2006, p. 10). Vianna (2004), por sua vez, coloca que a avaliação gera conhecimentos fundamentais para o planejamento e para a ação institucional.…”

“…Mas também dever ser uma prática que contribua para dar consciência aos sentidos da instituição, que organize as múltiplas formas de se compreender a universidade e a ajude a desenvolver em conformidade a seus princípios e programas (DIAS SOBRINHO, 1994, p. 122). Assim, para além de serem práticas pontuais e fragmentadas, " [...] a avaliação institucional consiste num empreendimento sistemático que busca compreensão global da UniversiAvaliação Institucional: mapeamento e análise das concepções de qualidade e melhoria nas produções da revista Estudos em Avaliação Educacional (1990-2013 dade, pelo reconhecimento e pela integração de suas diversas dimensões [...]…”

Produção de conhecimento sobre avaliação educacional publicada no Brasil durante a década de 1980

“…TAVARES; OLIVEIRA; SEIFFERT,2011; CALDERÓN, 2011;POLTRONIERI; CALDERÓN, 2012; SOUSA, 2012;SILVA, 2013), a UFRJ não aparece com o mesmo destaque que teve em nosso levantamento. Apenas os trabalhos deSousa (1994a;1996), sobre a natureza e contribuições das pesquisas sobre Avaliação da Aprendizagem no Brasil no período SENAI-SP); e os três vinculados a Universidade Federal do Ceará (UFC).…”