Utilização dos weblogs e de comunidades do orkut como ferramentas pedagógicas em cursos da área da saúde

Abstract

Este artigo discute as possibilidades de uso pedagógico das ferramentas da Web 2.0 em cursos da área da saúde. Foi realizada uma pesquisa para evidenciar a existência de weblogs e de comunidades do orkut que poderiam ser utilizadas como objetos de aprendizagem. A partir deste material, foi feito um estudo, com um grupo de professores da disciplina Psicologia Médica, para se analisarem as contribuições dessas ferramentas para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas. Os resultados demonstraram que essas possuem potencial para serem utilizadas como recursos pedagógicos. Foi possível identificar diferentes propostas de seu uso na formação médica e os aspectos positivos e negativos relacionados à sua utilização no processo educacional. Por fim, concluiu-se que o uso dessas ferramentas favorece o desenvolvimento de atividades que valorizem a subjetividade na prática médica e permite novas formas de aproximação dos alunos com as experiências do adoecimento.

Promoção do aleitamento materno e da doação de leite humano em um grupo de apoio virtual

“…Percebe-se que as pessoas tendem a utilizar as redes sociais para buscar informações e expressar sentimentos, compartilhando-os com outras que vivenciam situações semelhantes. As nutrizes podem beneficiar-se desde que as informações sejam baseadas em evidências, por meio de grupos de apoio virtuais, o que promove uma experiência mais bem-sucedida e tranquila no tocante à amamentação 39 . Compartilhar experiências práticas e expressar dúvidas promoveu um bem-estar, benefícios para a saúde e uma maior segurança ao amamentar 40 .…”

Integration between Internet and Chemistry Teaching Practice

“…Os resultados encontrados nesta pesquisa são corroborados por diversos estudos encontrados na literatura, que destacam o uso limitado do potencial pedagógico das TICs e, especialmente, da internet, tanto no Brasil 31,32,33,41 como em outros países. 16,18,19,34,42,43,44 Para exemplificar, um estudo realizado no Paraná identificou que professores de Química possuem limitações no que se refere ao uso das TICs, e que mesmo possuindo acesso a computadores em casa, a laboratórios de informática nas escolas e a outros equipamentos, eles ainda não utilizam as TICs nas suas aulas de Química.…”

“…Esses dados são corroborados por estudo realizado no Brasil, com profissionais de Psicologia Médica, que mostrou que apenas 12,82% dos 64 Blogs e 1,07% das 187 comunidades do Orkut analisados foram destinadas a desenvolver atividades educacionais. 41 As plataformas online nas quais as redes sociais e os blogs são construídos são ambientes virtuais repletos de ferramentas com grande potencial pedagógico, nos quais a habilidade de argumentação científica poderia ser explorada pelos professores juntamente com seus alunos. 25 Entretanto, o potencial pedagógico dessas ferramentas tem sido subestimado, ao menos por enquanto, no ensino da Química.…”

“…Embora o nível de alfabetização tecnológica do professor continue a ser um sério desafio, 14 o conhecimento tecnológico por si só pode ser insuficiente para uma prática profissional reflexiva e autônoma, que vá além da simples reprodução de conteúdos. 41 Bransford e colaboradores 20 indicam a necessidade de buscar a melhoria do ensino, estimulando a pesquisa e a implementação de novas tecnologias de forma contextualizada ao cotidiano escolar como caminho a ser construído por pesquisadores e programas de formação e professores.…”

Intervenção fonoaudiológica por meio da teleducação sobre a muda vocal e hábitos vocais

“…We emphasize that the choice of using weblogs was due to the possibility of exposing content in diversified formats such as texts and videos, in addition to allowing interactivity between administrator and users. Weblogs allow the addition of posts in inverse choronological order and have resources such as comment sections, allowing for bigger interaction (17) .…”