Intervenção fonoaudiológica por meio da teleducação sobre a muda vocal e hábitos vocais

Abstract

RESUMO Objetivo Desenvolver e analisar os efeitos da aplicação de um programa de capacitação sobre muda vocal e hábitos vocais saudáveis, utilizando o modelo de ensino em saúde do Projeto Jovem Doutor. Métodos Completaram o programa 11 alunos, matriculados entre o 7º e o 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública, divididos em dois grupos: grupo Jovens Doutores, composto por quatro alunos, que foram capacitados por meio de atividades presenciais e virtuais, e grupo Alunos, composto por sete alunos, que receberam o conhecimento transmitido pelos Jovens Doutores. Foi desenvolvido um ambiente virtual de aprendizagem, em formato de weblog, para a capacitação dos Jovens Doutores. Todos os participantes responderam a um questionário antes e após a capacitação. Resultados Os Jovens Doutores foram multiplicadores dos conhecimentos adquiridos no curso de capacitação para outros alunos da escola. Houve aumento no nível de conhecimento entre os períodos pré-capacitação e pós-capacitação, para todos os participantes, tanto do grupo Jovens Doutores, como do grupo Alunos. Conclusão O programa foi desenvolvido e contribuiu com a maior interação entre a universidade e a comunidade. Houve aumento do conhecimento adquirido pelos estudantes, por meio da capacitação, sobre a importância de conhecerem as mudanças que ocorrem na voz, no período da adolescência, e sobre os hábitos vocais saudáveis. A transmissão desses conhecimentos representa um potencial para a prevenção de disfonias e redução das dificuldades decorrentes dessas mudanças.

Estudio comparativo de la Frecuencia Fundamental, Jitter y Shimmer en escolares normo oyentes e hipoacúsicos

“…La muda vocal es un proceso que generalmente ocurre entre los 13 y 15 años; sin embargo, hay ocasiones en que el cambio de voz se retrasa o no se completa, lo cual, genera alteraciones denominadas trastornos de la muda vocal o puberfonías, caracterizada por una frecuencia fundamental más aguda que la correspondiente a la edad, además pueden existir bitonalidades, incoordinación fonorrespiratoria, aumento de tensión en la zona perilaríngea, se cree que la causa más común de este trastorno es la inadaptación muscular al cambio repentino que sufre el sistema fonatorio en esta edad(43) (44).…”

Telepráctica de la terapia vocal

“…Se encontraron algunos antecedentes sobre la telepráctica en Brasil: Dias et al [10], respecto de la terapia vocal en Parkinson; Santos et al [11], en relación a la comparación de los servicios virtuales y presenciales de fonoaudiología con periodistas de televisión; Cavalcante et al [12], sobre códecs de audio para evaluar las alteraciones de voz a distancia y Oliveira et al [13], sobre teleeducación de la muda vocal y hábitos vocales saludables. En Chile, aunque no hay estudios a la fecha, el contexto de pandemia ha servido como impulsor para considerar su relevancia y plantear la investigación.…”

Sleep Hygiene Intervention Improves Sleep Time and Duration in High School Students

“…Due to puberty and school demands, [1][2][3] the sleep of adolescent undergoes changes such as delays in the sleep phases, which contribute to late sleep time and wake-up time, 3,4 as well as changes in the duration of some sleep phases, such as slow-wave sleep. 5 Behavioral factors, including social demands, household tasks, extracurricular activities, work after school, and increased time spent using electronic devices, influence the sleep of adolescents 4,6,7 and lead to fewer hours of sleep, poor sleep quality, and an increase in daytime sleepiness. 8 Sleep deprivation is significantly associated with low academic performance, as it affects major learning processes such as memory and attention.…”

“…Behavioral factors, including social demands, household tasks, extracurricular activities, work after school, and increased time spent using electronic devices, influence the sleep of adolescents 4 6 7 and lead to fewer hours of sleep, poor sleep quality, and an increase in daytime sleepiness. 8 Sleep deprivation is significantly associated with low academic performance, as it affects major learning processes such as memory and attention.…”