Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: desenvolvimento de instrumento

Abstract

O estudo objetivou elaborar um conjunto de testes, denominado "Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil" ou BMI, para avaliar capacidades do Modelo Cattell-Horn-Carroll. Entre as capacidades avaliadas estão as de inteligência cristalizada, inteligência fluida, velocidade de processamento cognitivo, memória a curto prazo, armazenamento e recuperação associativa a longo prazo e conhecimento quantitativo. A BMI foi composta por nove testes, apresentados a duas amostras de participantes. A primeira foi formada por 240 crianças, com idade entre sete e 12 anos. Constituída para que novos itens fossem testados, a segunda amostra foi formada por outras 206 crianças. Os resultados demonstraram a influência altamente significativa da idade sobre o desempenho dos testes. Os testes Informação Geral, Indução, Desempenho em Matemática, Vocabulário Geral e Vocabulário Ilus-trado apresentaram elevados coeficientes de precisão. A análise dos índices de dificuldade e do poder discriminativo permitiu a seleção do conjunto mais adequado de questões para compor a configuração final da Bateria.

Avaliação de crianças com indicação de dificuldades de aprendizagem pela bateria Woodcock-Johnson III

“…Os testes da WJ III mais relacionados ao desempenho escolar de Português foram aqueles que mediam habilidades relacionadas à Inteligência Cristalizada (Gc), Inteligência Fluida (Gf), Memória a Curto Prazo (Gsm), Armazenamento e Recuperação Associativa a Longo Prazo (Glr). Essas habilidades gerais são mais relacionadas ao desempenho acadêmico, como afirma Schelini (2002).…”

Análise da Estrutura Interna da Bateria de Avaliação Intelectual de Jovens e Adultos

“…Alguns instrumentos brasileiros têm utilizado a base teórica do modelo CHC para a sua construção. Por exemplo, a Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil (Schelini & Wechsler, 2005), foi desenvolvida a partir desse modelo e teve a estrutura inicial dos seus itens confirmada assim como altos índices de precisão. Também o estudo com amostras brasileiras e portuguesas para investigar a estrutura interna da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) demonstrou a existência de um fator único da inteligência, composto pela inteligência fluida, cristalizada, processamento visual, habilidade quantitativa e conhecimento prático de mecânica (Primi & Almeida, 2000).…”

Eficácia de um programa de estimulação de capacidades intelectuais

“…O Modelo das Capacidades Cognitivas de Cattell-Horn--Carroll (CHC), como representante da corrente psicométrica, propõe a existência de dez capacidades gerais: Inteligência Fluida (Gf), Conhecimento Quantitativo (Gq), Inteligência Cristalizada (Gc), Memória de Curto Prazo (Gsm), Processamento Visual (Gv), Processamento Auditivo (Ga), Armazenamento e Recuperação Associativa a Longo Prazo (Glr), Velocidade de Processamento Cognitivo (Gs), Tempo/Velocidade de Decisão/Reação (Gt) e Leitura-Escrita (Grw). As capacidades gerais são representadas por 73 capacidades específicas (Schelini & Wechsler, 2005;Schelini, 2006). Todavia, apenas capacidades gerais de Inteligência Fluida, Inteligência Cristalizada e Memória de Curto Prazo serão aqui descritas, por serem aquelas que recebem destaque no presente estudo.…”

“…As operações mentais que as pessoas utilizam frente a uma tarefa relativamente nova e que não podem ser executadas automaticamente representam Gf (Horn, 1991), por isso pode ser definida como a flexibilidade e capacidade de análise e adaptação dian-te de situações-problema não experienciadas previamente (Cole & Randall, 2003). Portanto, envolve o reconhecimento e formação de conceitos, a compreensão de implicações, a resolução de problemas e a reorganização ou transformação de informações (Schelini, 2002).…”