Adolescer com deficiência mental: a ótica dos pais

Bastos, Olga Maria; Deslandes, Suely Ferreira

doi:10.1590/s1413-81232009000100013

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“…Há que se considerar, por outro lado, o fato de estas famílias viverem em contextos culturais diversos, o que influencia nas crenças, valores e comportamentos dos genitores diante da filha com SD. Esse tema deve ser investigado por estudos futuros, uma vez que o modo como os genitores concebem a SD tem implicações no desenvolvimento do filho (Bastos & Deslandes, 2009).…”

Section: Discussionunclassified

Famílias com adolescente com síndrome de Down: apoio social e recursos familiares

Pereira-Silva

Oliveira

Rooke

2015

Av. Psicol. Latinoam.

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O presente estudo tem os seguintes objetivos: (a) descrever a dinâmica e funcionamento de famílias com adolescentes com Síndrome de Down, bem como as reações e sentimentos dos genitores frente ao diagnóstico; (b) verificar a adequação dos recursos disponíveis às famílias, e (c) identificar a rede social de apoio percebida pelos genitores. Participaram do estudo quatro famílias compostas por pai, mãe e uma filha com síndrome de Down (SD), com idade entre 14 e 20 anos. Os resultados indicam que as mães são as principais responsáveis pelas tarefas da casa e cuidados com a filha com SD. Os escores alcançados na Escala de Apoio da Família e na Escala de Recursos da Família evidenciaram que essas famílias não têm apoios e recursos em níveis satisfatórios, ao mesmo tempo indicando a necessidade da implementação de programas de intervenção dirigidos ao grupo nessa fase do curso de vida.

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Section: Discussionunclassified

Famílias com adolescente com síndrome de Down: apoio social e recursos familiares

Pereira-Silva

Oliveira

Rooke

2015

Av. Psicol. Latinoam.

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“…Os autores enfatizam que, em relação aos impulsos e desejos sexuais, essas pessoas manifestam necessidades, experiências e emoções semelhantes às das demais pessoas. (Bastos, 2005;Bastos & Fidry, 2007;Bernstein, 1992;Dall' Alba, 2004;Denari, 2002;Eastgate, 2008;França Ribeiro, 2001;Glat & Freitas, 1996;Katz & Lazcano -Maia, 2001;Ponce, 2008). Desse modo, considera-se que o obstáculo para uma vida sexual amorosa satisfatória não está associado ao coeficiente intelectual ou a um possível problema neurológico presente na pessoa considerada deficiente intelectual, mas, principalmente, na dependência, infantilização e isolamento social que essas pessoas encontram-se expostas.…”

Section: Sexualidade E Deficiência Intelectualunclassified

Apontamentos e reflexões sobre a sexualidade da pessoa com deficiência intelectual

Garcia¹

2017

PsicolArgum

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Os trabalhos científicos sobre a sexualidade da pessoa com deficiência intelectual são em sua maioria teóricos ou direcionados a investigar o pensamento de pais e profissionais e seu modo de proceder. Poucos estudos têm o objetivo de compreender quais são as experiências, necessidades e sentimentos que as próprias pessoas com deficiência intelectual têm frente a sua sexualidade. Este artigo teve como objetivo investigar a compreensão que as pessoas com deficiência intelectual têm a respeito da sua sexualidade. Por meio do método fenomenológico foram entrevistadas pessoas jovens com deficiência intelectual de uma escola especial na cidade de Curitiba, estado do Paraná. A análise dos dados deu-se conforme as premissas estabelecidas pelo método escolhido. Como resultado, os participantes trouxeram suas compreensões e necessidades em relação a três categorias: namoro, experiência sexual e casamento. Discute-se que as pessoas com deficiência intelectual têm uma representação e vivência a respeito de sua sexualidade que precisam ser consideradas ao se trabalhar com os mesmos. Evidenciou-se a importância de redimensionar os serviços educacionais e terapêuticos voltados a essas pessoas, com base em uma compreensão global das questões relacionadas à saúde sexual da população em estudo, por meio de um trabalho que envolva a equipe médica e educativa, os familiares e principalmente a própria pessoa com deficiência intelectual.

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“…A análise de resultados empíricos nesse sentido necessita contar com um olhar crítico em sua interpretação por parte dos pesquisadores, problematizando-se uma possível essencialização da deficiência como fator que, em si mesmo, gera limitações no desenvolvimento de papéis sociais da vida adulta, como o cuidado de crianças ou o exercício responsável e prazeroso da sexualidade. Importa considerar as complexidades da própria atribuição do diagnóstico de deficiência intelectual (Gould, 1991;Tunes, Rangel, & Souza, 1992;Schiff, 1994;Tunes & Danezy Piantino, 2001;Dias, 2004;Assis, 2009), quanto à negação que os indivíduos assim rotulados encontram para a garantia de direitos fundamentais e para o acesso a experiências que promovam seu pleno desenvolvimento, inclusive no tocante à aprendizagem de convenções sociais quanto às relações interpessoais e exercício da sexualidade (Soares, Moreira, & Monteiro, 2008;Bastos & Deslandes, 2009;Maia & Ribeiro, 2010;Messa & Fiamenghi Jr., 2010). Um maior número de produções têm se dedicado a explorar em que medida pessoas com deficiência estariam mais vulneráveis a sofrer violência, seja na infância e adolescência, seja na idade adulta.…”

Section: Interconexões Entre Deficiência E Violência: Contribuições Eunclassified

A violência como tema transversal aos estudos sobre a deficiência: interconexões necessárias

Wanderer

Pedroza

2015

revispsi

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A violência é um importante tema transversal aos estudos sobre a deficiência. Quando exercida contra pessoas com deficiência, liga-se a elementos de estigmatização, quebra do direito ao pleno desenvolvimento e consequente exclusão social. Neste trabalho, por meio de análise crítica da literatura, problematiza-se a concepção de uma vulnerabilidade necessariamente aumentada desses sujeitos a sofrerem violência em razão de uma condição assumida como sendo inerente a eles, para localizar a temática no âmbito das relações interpessoais, familiares, comunitárias e institucionais. A psicologia deve contribuir para construir políticas públicas que atuem no enfrentamento à violência contra pessoas com deficiência, concebendo seu desenvolvimento como processo contínuo, dinâmico, não delimitado a priori e qualitativamente diferenciado, em que exercem papel ativo. É essencial uma educação para os direitos e a cidadania, bem como a ação do Estado na criação de instâncias de cuidado, em sentido amplo.

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Adolescer com deficiência mental: a ótica dos pais

Abstract: Adolescer com deficiência mental: a ótica dos paisBeing adolescent with mental disability: the point of view of the parents Thompson (1998) e Byron-Good (1996 Thompson (1998) and Byron-Good (1996)

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Famílias com adolescente com síndrome de Down: apoio social e recursos familiares

Famílias com adolescente com síndrome de Down: apoio social e recursos familiares

Apontamentos e reflexões sobre a sexualidade da pessoa com deficiência intelectual

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