Responsabilidade social da educação superior: mapeamento e tendências temáticas da produção científica brasileira (1990-2011)

Abstract

This article analyzes the scientific production regarding the social responsibility of higher education (RSES) from doctoral theses and dissertations defended in Brazil, from 1990 to 2011. Methodologically, it is a state-of-the-art bibliographic study. After the construction of the timeline of the scientific production, the prevalent areas of knowledge were identified, the geographic regions of origin and the institutional origin. Three topics were identified: university management, theoretical-conceptual aspects and normative and higher education. Among the studies produced in academic master's and doctoral degrees, it was found that the theme RSES is essentially multidisciplinary, challenging mostly the post graduate programs in management and in education, especially studies about university management, aiming not only at good performance in the educational market, but also the training for human development. KEYWORDS university; higher education; social responsibility of higher education. BRASILEIRA (1990BRASILEIRA ( -2011 RESUmO Este artigo analisa a produção científica sobre a responsabilidade social da educação superior (RSES) com base em teses de doutorado e dissertações de mestrado defendidas no Brasil, de 1990 a 2011. Metodologicamente, é um estudo bibliográfico do tipo estado da arte. Após a construção da linha do tempo da produção científica, levantaram-se as áreas do conhecimento predominantes, as regiões geográficas de origem e a procedência institucional. Identificaram-se três eixos temáticos: gestão universitária, aspectos teórico-conceituais e normativos e formação universitária. No âmbito dos estudos produzidos em mestrados acadêmicos e doutorados, constatou-se que a temática RSES é essencialmente multidisciplinar, que desafia, particularmente, os programas de pós-graduação em administração e em educação, com destaque para estudos sobre a gestão universitária, objetivando não só o bom desempenho no mercado educacional, mas também a formação para o desenvolvimento humano. PALAVRAS-CHAVEuniversidade; educação superior; responsabilidade social da educação superior. RESpONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDuCACIÓN SupERIOR: MApEO Y tENDENCIAS tEMátICAS DE LA pRODuCCIÓNCIENtíFICA BRASILEÑA (1990BRASILEÑA ( -2011 RESUmEN Este artículo analiza la producción científica sobre la responsabilidad social de la educación superior (RSES), con base en tesis de doctorado y disertaciones de maestría defendidas en Brasil de 1990 a 2011. Me todológicamente, es un estudio bibliográfico de tipo estado del arte. Tras la construcción de la línea del tiempo de la producción científica, se mapearon las áreas de conocimiento predominantes, las regiones geográficas de origen y la procedencia institucional. Se identificaron tres ejes temáticos: gestión universitaria, aspectos teórico-conceptuales y normativos, y formación universitaria. En el ámbito de los estudios producidos en maestrías académicas y doctorados, se constató que la temática RSES es esencialmente mul tidisciplinar, que desafía, particularmente, a los progra...

Practices and Outcomes of Social Responsibility Governance in Higher Education Institutions. The Portuguese Case

“…There has been an increase in research around this theme, Delgado, Vargas and Ramos (2012) Noguera and Cubillos (2015) with the aim of raising the values of civil society. In contrast, Calderón, Gomes & Borges (2016) argue that there is a shortage of scientific production on social responsibility actions undertaken by universities. This fact culminates in a difficulty of analysis, of detection of actions or practices of social responsibility undertaken by universities.…”

Responsabilidade social universitária e sua aplicabilidade no ensino superior

“…Também é importante salientar que, a escassa produção científi ca sobre o estado da arte das ações de RSU em IES públicas, têm gerado difi culdade para a realização de análises, mantendo em aberto uma lacuna (CALDERÓN, GOMES, BORGES, 2016). Sendo assim, torna-se oportuno investigar as ações de RSU no ambiente público universitário de ensino (RUIZ-CORBELLA; BAUTISTA-CERRO RUIZ, 2016).…”