Currículo e epistemologia

A Residência Docente Como Espaço Formativo: Narrativas Sobre a Construção De Saberes E Da Identidade Profissional De Professoras De Ciências E Biologia

“…(Pesquisadora) Em relação aos saberes específicos da prática de ensino em Ciências, as narrativas nos permitem refletir sobre a importância do processo de coconstrução dos saberes experienciais, a partir da perspectiva dos estudos sobre os saberes escolares. Segundo Lopes (2007), o conhecimento escolar é constituído de diferentes saberes -conhecimento científico e conhecimento cotidiano -que passam por um processo de disciplinarização e mediação (transposição) didática. Esse processo de transformação do conhecimento científico em conhecimento escolar não se dá de modo linear ou contíguo, mas, sim, através de idas e vindas, recorrências que produzem um novo tipo de saber na escola e para as finalidades específicas dessa instituição.…”

“…A autora afirma que a sociedade reconhece a legitimidade dos conhecimentos escolares a partir do ponto em que eles têm respaldo nos conhecimentos científicos, que detêm mais status perante a sociedade. Para Lopes (2007), as pedagogias classificadas como tradicionais tendem a acentuar essa distinção de status, uma vez que suas abordagens quase sempre entendem a constituição do conhecimento escolar como linear e sua função social como a de inculcar, nas novas gerações, saberes inquestionáveis, tradicionalmente constituídos pelas ciências da natureza.…”

El Estimulo Del Razonamiento Matemático (Espacial) Como Estrategia Para El Aprendizaje De Los Procesos Fisicos Em Las Clases De Geografia en El Enseño Fundamental Ii

“…(Gaston Bachelard, 1938 Na geografia física e nas ciências físicas em geral a construção do objeto (conhecimento real científico) é realizada pela relação sujeito-objeto com a mediação da técnica, incluindo os instrumentos e as linguagens. Segundo Lopes (2007) "Na minha opinião não ocorrem inundações porque o local é bem limpo e a estrutura do local é planejada e não possui só chão de cimento e também sim local para a água escoar" Altimétricas 5 "Eu acho que alaga porque a escola fica em local baixo da região e toda a água das regiões mais próximas escoa pra cá, mas nunca ouvi falar de casos parecidos por aqui." Informações empíricas, planimétricas e/ou altimétricas 5 (i) "Desde quando estudamos ou passamos por aqui, nunca soubemos de enchentes por aqui.…”

O uso de novas mídias na formação dos professores de ciências

“…Assim é que, ancorados na concepção de aparelhos ideológicos de Estado, desenvolvida por Louis Althusser no livro Aparelhos ideológicosde Estado, em 1971, Baudelot e Establet e Bowles e Gintis, por exemplo, analisam a atuação do sistema educativo na preparação dos sujeitos de cada classe social para assumir os papéis que lhe são destinados pelo sistema capitalista. (...) Freire já defendia a possibilidade da Educação se contrapor à reprodução (OLIVEIRA;SÜSSEKIND, 2017;LOPES;MACEDO, 2011).…”