Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais*

Magalhães, Rodrigo Cesar da Silva

doi:10.1590/s0104-59702021005000012

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“…Outra dificuldade que os residentes relataram em nosso estudo, diz respeito a efetividade da aprendizagem por parte dos alunos, já que estar conectado não significa que estão atentos às aulas e realizando suas atividades escolares (Dias et al, 2020;Souza & Miranda, 2020). Somado a essas dificuldades, estamos enfrentando uma crise sanitária mundial, falta de acesso a uma alimentação adequada, ataques aos direitos trabalhistas, sucateamento do Sistema Único de Saúde e diversos outros fatores que dificultam ainda mais o acesso educacional, principalmente aos mais vulneráveis (Faria, 2020;Cardoso & Mendonça, 2020;Magalhães, 2021).…”

Section: Resultsunclassified

Residência Pedagógica e a formação docente em tempos de pandemia: desafios e perspectivas dos licenciandos

Castro

Lopes

Silva

et al. 2021

RSD

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A referida pesquisa buscou conhecer as percepções de residentes vinculados ao Programa Residência Pedagógica (PRP) no âmbito do Instituto Federal do Piauí (IFPI), com ênfase aos impactos da execução do programa em cenário remoto. A pesquisa caracteriza-se como básica, de natureza observacional e abordagem quali-quantitativa. Sua realização ocorreu integralmente de forma online, utilizando-se ferramentas de comunicação digital ao contato com os residentes. A formalização da participação ocorreu através do aceite a um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Para coleta de dados, utilizou-se um questionário semiestruturado elaborado por meio da plataforma Google Forms e enviado aos participantes através do aplicativo WhatsApp. As respostas obtidas evidenciam que o PRP-IFPI (2020-2022) é muito importante para a formação profissional dos residentes, e que apesar das exigências impostas pelo ensino remoto, sua execução vem ocorrendo de forma adequada e proporcionando diversos aprendizados. Os residentes também apontam as dificuldades dos estudantes da educação básica no acesso às tecnologias digitais e internet, bem como o frequente desinteresse e pouca participação nas aulas síncronas. A junção desses pontos com o delicado momento vivido, pode também estar afetando diretamente o bem-estar dos residentes, uma vez que a maioria associa sentimentos ruins ao ensino remoto e se sentem mais tristes no momento atual em comparação ao período anterior à pandemia. Dessa forma, destacamos a necessidade de trabalhos que busquem conhecer as percepções dos diversos participantes do ensino remoto, bem como o impacto desse período no aprendizado e bem-estar de professores e alunos.

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Section: Resultsunclassified

Residência Pedagógica e a formação docente em tempos de pandemia: desafios e perspectivas dos licenciandos

Castro

Lopes

Silva

et al. 2021

RSD

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“…Portanto, a interpretação que se dá a partir desses dados é que as desigualdades sociais se ampliaram, na medida em que há crianças e adolescentes excluídos dos sistemas de ensino, negando, após grupos mais vulneráveis, o direito fundamental de acesso à educação (SILVA et al, 2021).…”

Section: O Ensino Nos Tempos De Pandemiaunclassified

“…Para Silva et al, (2021) combater, com eficiência, a exclusão digital 6 que ainda é imposta a milhares de pessoas no país.…”

Section: O Ensino Nos Tempos De Pandemiaunclassified

Direito À Educação Infantil Em Tempos De Pandemia: A Ampliação Das Desigualdades Sociais

Gardeline

Maia

Freitas

2022

RBDG

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O estudo tem objetivo trazer ao debate a compreensão de como ocorreu o ensino infantil no contexto excepcional da pandemia de COVID-19, através da abordagem do direito a educação e das implicações decorrentes das desigualdades socioeconômicas que estão presentes na sociedade brasileira e tornaram-se pronunciadas com a crise e instabilidades políticas, sanitárias e educacionais em todo o país. Utilizando-se como metodologia o levantamento bibliográfico nas produções científicas e acadêmicas sobre o tema. Os resultados apontam desafios da educação infantil na pandemia, pois a realidade brasileira é marcada por profunda desigualdade social, econômica e de oportunidades entre os diversos núcleos familiares.

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“…Os smartphones podem ser ferramentas RESENHA BOOK REVIEW úteis para estudo, trabalho e saúde, mas podem também aprofundar desigualdades. Um exemplo brasileiro: o ensino remoto permitiu, ainda que com limitações, uma continuidade dos estudos para crianças de famílias mais abastadas; crianças de baixa renda, entretanto, deixaram de ter acesso a qualquer forma de ensino, quando não abandonaram de vez os estudos 5 .…”

Section: Saúde Pública Com Smartphones: Caminhos Dilemas E Possibilid...unclassified

Saúde pública com smartphones: caminhos, dilemas e possibilidades

Lima

2022

Cad. Saúde Pública

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Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais*

Abstract: Resumo O presente artigo discute a adoção de modalidades de ensino remoto no contexto da pandemia de covid-19 e a potencialização das desigualdades educacionais no Brasil.

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Residência Pedagógica e a formação docente em tempos de pandemia: desafios e perspectivas dos licenciandos

Residência Pedagógica e a formação docente em tempos de pandemia: desafios e perspectivas dos licenciandos

Direito À Educação Infantil Em Tempos De Pandemia: A Ampliação Das Desigualdades Sociais

Saúde pública com smartphones: caminhos, dilemas e possibilidades

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