Assistência psicológica ao estudante de medicina: 21 anos de experiência

Millan, Luiz Roberto; Arruda, Paulo Corrêa Vaz de

doi:10.1590/s0104-42302008000100027

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“…Todavia, essa preocupação termina não se refletindo em estratégias objetivas de combate às situações patológicas, na medida em que poucas são as publicações de resultados sobre o tema, quando comparamos com o número de estudos preocupados com a detecção de sintomas ou transtornos, principalmente depressivos [26][27][28][29] .…”

Section: Discussionunclassified

Sintomas depressivos em acadêmicos de medicina da Universidade Federal de Goiás: um estudo de prevalência

Amaral

Gomide

Batista

et al. 2008

Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul

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ResumoIntrodução: O presente estudo teve como objetivo investigar a prevalência de sintomas depressivos em alunos de medicina da Universidade Federal de Goiás, comparando com a população em geral e verificando a possibilidade de determinado período do curso atuar como fator de risco. Método: Estudo transversal, descritivo, de amostra representativa de alunos regularmente matriculados na Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás. Foram selecionados 287 alunos do primeiro ao sexto ano através de sorteio aleatório simples. Utilizou-se, para avaliação, o Inventário de Depressão de Beck e um questionário de identificação. Resultados: Na população entrevistada, 26,8% apresentaram sintomas depressivos de acordo com escores do Inventário de Depressão de Beck estabelecidos para este estudo. A prevalência de sintomas depressivos moderados e graves entre os entrevistados foi de 6,9%, enquanto 19,9% apresentaram sintomas leves. Em relação ao sexo, encontrou-se 33,5% de mulheres e 19% de homens com sintomas depressivos. Em relação ao ano em curso, houve maior prevalência entre os alunos do terceiro e do quarto ano. Tristeza, anedonia, baixa auto-estima, perfeccionismo, irritabilidade, desinteresse por pessoas, redução da capacidade de trabalho e cansaço excessivo foram os itens do Inventário de Depressão de Beck mais pontuados. Conclusão: A prevalência de sintomas depressivos encontrada neste estudo é superior à média encontrada na população em geral, havendo indicativo de que a escola médica possa ser um fator predisponente para tais sintomas. Descritores: Acadêmicos de medicina, depressão, prevalência, prevenção. AbstractIntroduction: The objective of the present study was to assess the prevalence of depressive symptoms among medical students of Universidade Federal de Goiás, Brazil, comparing them to the general population and investigating the possibility of a certain period throughout the course being a risk factor. Method: A cross-sectional descriptive study of a representative sample of students regularly enrolled at the Medical School of Universidade Federal de Goiás was performed. A total of 287 students from the first to sixth year were selected using simple random drawing. The Beck Depression Inventory and an identification questionnaire were used for evaluation.

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Section: Discussionunclassified

Sintomas depressivos em acadêmicos de medicina da Universidade Federal de Goiás: um estudo de prevalência

Amaral

Gomide

Batista

et al. 2008

Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul

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“…For this, it is fundamental that work or study take place in harmonious and pleasant environments, as problems in this area can destabilize the group and have serious consequences for the assistance [24]. Therefore, people with good social contact live longer and have better health compared to individuals with restricted social contact [25].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…The occurrence of psychological demands among women is much more significant than men, as they are more susceptible to mood disorders and have a higher prevalence of depressive disorders, dysthymic disorders and bipolar disorder in the women [24].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Quality Of General Life In The Medicine Course Students

Andrade¹,

Carvalho²,

Figueiró-Filho³

et al. 2017

int arch med

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Objective: To evaluate the general quality of life in medical students.Method: This is a cross-sectional observational study of 320 students from the Federal University of Mato Grosso do Sul, located in Campo Grande, Brazil, who answered the WHOQOL-BREF quality of life assessment instrument. Results:The medical students evaluated having a good general quality of life and good satisfaction with their health. According to the domains, the psychological domain was smaller than the social relationships and environment domains. The students had a difference in the values of the WHOQOL-BREF scores only between the psychological and the environment domains and lower values in the men, in the physical and psychological domains. During the years of the course, there was a difference between the domains only for the 3 rd grade of the course, with lower scores for the psychological domain. In each domain, the values of the WHOQOL-BREF scores were higher in the second grade compared to the 5 th grade in the social relationships domain, and in the environmental domain. The 1 st grade had lower values than the 6 th grade. Conclusion:Medical students have a positive characterization of the quality of life, although it is less in the psychological domain, by the frequency of negative feelings not enjoying life or concentrating in a satisfactory way. Female students are more fragile in the psychological and physical domain than male students.

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“…Neste estudo, considerou-se a distribuição dos escores de qualidade de vida estabelecidos conforme os domínios analisados: qualidade de vida ruim (21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40); nem ruim nem boa (41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)(56)(57)(58)(59)(60); boa (61-80) e muito boa, quando os escores variavam entre 81-100 13 . As questões (1) Como você avalia sua qualidade de vida?…”

Section: Contribuição Dos Autoresunclassified

Educação Permanente em Saúde e Manoel de Barros: uma Aproximação Desformadora

Figueiredo

Gouvêa

Silva

2016

Rev. bras. educ. med.

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This work serves as a theoretical construction promoting dialogue between the assumptions grounding permanent education in health (EPS) and the poet Manoel de Barros ' 'disforming' propositions, in Por outro lado, a EPS é o processo educativo que se dá "no" e "para o" trabalho em saúde, e o trabalho, como nos diz Franco 3 , é o lugar de produção de cuidado, ao mesmo tempo em que é cenário de produção pedagógica, uma vez que coloca a realidade em análise e possibilita rever os atos produzidos pelos trabalhadores no cotidiano. A EPS, portanto, favorece espaços coletivos para pensar, refletir e agir. Desta forma, estabelecer relações mais horizontais entre os trabalhadores de saúde, romper com a lógica do ensino transmissor por meio de um ensino-aprendizagem problematizador e ainda comprometer o trabalhador com a produção dos atos de saúde são os principais argumentos que movem a EPS.Este artigo pretende ancorar a EPS nesse olhar desviado e desformado sugerido pelo escritor, com base no poema intitulado "As lições de RQ". Refletindo a partir desse poema, que o autor dedicou ao pintor boliviano Rômulo Quiroga, a produção de movimento e sentido quando sobreposto à concepção da EPS, conferindo-lhe, ao mesmo tempo, leveza e sensibilidade. o CAmINHo DA ReFLeXÃoA escolha do poema deveu-se a seu traço envolvente e inspirador, que reflete bem tanto o legado de MB quanto a proposta da EPS, na perspectiva do olhar transgressor sobre o cotidiano e do rompimento com estruturas cristalizadas da formação em saúde, pois trata de rupturas, subversões e desestabilizações, evocando um potencial libertário e transformador (p. 75): Aprendi com Rômulo Quiroga (um pintor boliviano):A expressão reta não sonha. Não use o traço acostumado. A força de um artista vem das suas derrotas.Só a alma atormentada pode trazer para a voz um formato de pássaro. Arte não tem pensa:O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo. Isto seja:Deus deu a forma. Os artistas desformam. É preciso desformar o mundo:Tirar da natureza as naturalidades. Fazer cavalo verde, por exemplo.Fazer noiva camponesa voar -como em Chagall. Agora é só puxar o alarme do silêncio que eu saio por aí a desformar.Até já inventei mulher de 7 peitos pra fazer vaginação comigo 2 .As afinidades entre a EPS e a artesania poética de MB, associadas a outros pensadores como Paulo Freire e Adolfo Sanchez Vázquez, conduziram a discussão, pautada na experiência do novo diante dos imperativos técnicos e tradicionais do trabalho em saúde.Cabe ressaltar que a tessitura apresentada no material, entre a poesia e a EPS, foi construída verso a verso. Buscou-se analisar as características linguísticas e os diferentes aspectos do pensamento de Manoel de Barros, correlacionando-os com a proposta da EPS à luz da Política Nacional de Educação Permanente.Cada verso foi analisado, e os elementos "entrosáveis" foram pormenorizadamente atrelados à EPS. Após exaustiva leitura e construção de relações entre o mundo da formação e a literatura de Manoel, o poema foi...

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Assistência psicológica ao estudante de medicina: 21 anos de experiência

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Sintomas depressivos em acadêmicos de medicina da Universidade Federal de Goiás: um estudo de prevalência

Sintomas depressivos em acadêmicos de medicina da Universidade Federal de Goiás: um estudo de prevalência

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Educação Permanente em Saúde e Manoel de Barros: uma Aproximação Desformadora

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