Capital social e redes sociais como alternativa para análise de políticas públicas de educação: o caso de Icapuí-CE

Martins, Rafael D’Almeida; Lotta, Gabriela

doi:10.1590/s0104-40362010000400010

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“…As políticas e os programas educacionais não constituem monopólio de investigação da Educação, ou especialmente dos pesquisadores do campo de estudos da Política Educacional. Enquanto objetos analíticos, as políticas e os programas educacionais podem ser analisados a partir de diferentes áreas do conhecimento, e pesquisas recentes do campo de Políticas Públicas têm apontado para o interesse crescente de cientistas políticos e administradores públicos no contexto nacional e internacional por esse tema (GOMES, 2009;MARTINS;LOTTA, 2010;FRANZESE;ABRUCIO, 2013;PASSONE, 2013;CASSIOLATTO;GARCIA, 2014;SEGATTO, 2015;SEGATTO;ABRUCIO, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil: Um Estado Do Conhecimento

et al. 2022

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RESUMO: Apresentamos os resultados de um estudo de revisão do tipo estado do conhecimento de pesquisas sobre a implementação de políticas e programas educacionais publicadas no Brasil em periódicos do campo temático de Políticas Públicas. Duas questões nortearam os objetivos específicos deste mapeamento: se as políticas e os programas educacionais têm se constituído como objeto de pesquisa dos estudos de implementação do campo de Políticas Públicas e quais as principais abordagens utilizadas pelos pesquisadores da área nessas investigações. Trata-se de um trabalho documental e bibliográfico, constituído por um levantamento dos artigos publicados em periódicos nacionais qualificados no estrato A1 do Qualis Periódicos (Capes) nas áreas do conhecimento Ciência Política, Sociologia e Administração Pública. Os principais resultados apontam que, apesar de ainda pouco analisada, se comparada às políticas da área da saúde e da assistência social, a implementação de políticas e programas educacionais tem crescido dentre os objetos de pesquisa do campo de Políticas Públicas. Apontam também uma dupla tendência entre esses estudos: aqueles que são produzidos vinculados aos referenciais teóricos e conceituais do campo de Políticas Públicas e outros que não demonstram uma interface do ponto de vista teórico-conceitual com esse campo.

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Section: Introductionunclassified

Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil: Um Estado Do Conhecimento

et al. 2022

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“…Educational policies and programs do not constitute a monopoly of Education investigation, especially of researchers in the field of Educational Policy studies. As analytical objects, educational policies and programs can be analyzed from different areas of knowledge, and recent research in the field of Public Policy has pointed to the growing interest of political scientists and public administrators in the national and international context of this topic (GOMES, 2009;MARTINS;LOTTA, 2010;FRANZESE;ABRUCIO, 2013;PASSONE, 2013;CASSIOLATTO;GARCIA, 2014;SEGATTO, 2015;SEGATTO;ABRUCIO, 2018).…”

Section: Introductionmentioning

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Research on the Implementation of Educational Policies in Brazil: A State of Knowledge

et al. 2022

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We present the data of a state of knowledge review study over research on the implementation of educational policies and programs published in Brazilian Public Policy journals. Two questions conducted the particular goals of this analysis: whether educational policies and programs have been represented as research objects in studies of implementation in the field of Public Policies and what the main approaches are used by researchers in the area during these investigations. This is a documentary and bibliographic work, comprising a survey of articles published in national journals qualified in the A1 class of Qualis Periodicals (Capes) in the areas of Political Science, Sociology, and Public Administration. The main results indicate that, although still poorly studied, when compared to policies in the area of health and social assistance, the implementation of educational policies and programs has grown among the objects of research in the field of Public Policies. Results also indicate two inclinations among these studies: those that are produced while tied to theoretical and conceptual references in the field of Public Policy and others that do not present interaction with this field, from the theoretical-conceptual point of view.

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“…Muitos estudos apontam que o capital social consegue fortalecer a democracia e elevar resultados econômicos e sociais (PUTNAM, 1993(PUTNAM, , 2000FUKUYAMA, 1995;NARAYAN, 2002;OSTROM;AHN, 2003;MARTINS;LOTTA, 2010). Ao mesmo tempo, muitos autores defendem que a capacidade do Estado de inibir os laços associativos nas camadas populares é mais acentuada do que sua capacidade de restaurá-los ou fomentá-los (FUKUYAMA, 1995;EVANS, 1995).…”

unclassified

Parcerias Entre Estado e Sociedade Civil na Perspectiva do Capital Social

2015

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A proliferação das parcerias entre o estado e organizações sem fins lucrativos traz à tona questões importantes relacionadas à interação entre Estado e sociedade civil. Este trabalho busca fomentar reflexões sobre as implicações dessas parcerias, bem como as consequências específicas que podem emergir no contexto brasileiro. Assim, este trabalho discute, através do arcabouço teórico de capital social e sociedade civil, quais podem ser as consequências e as limitações das relações construídas através destas parcerias, com foco na realidade brasileira, particularmente, a partir da reforma administrativa de 1995. Para tanto, utilizaram-se como conceitos centrais a perspectiva de Ostrom sobre capital social e a definição de Sociedade Civil elaborada por Cohen e Arato a partir da teoria comunicativa de Habermas. A reflexão sobre as implicações destas parcerias possibilitou novas indagações e hipóteses que, diante da praticamente ausente literatura sobre estes efeitos, representam alternativas e possíveis direções para futuros estudos empíricos. Palavras-chave:Capital social. Sociedade civil. Parcerias. AbstractT he diffusion of partnerships between State and non-profit organizations brings into focus important questions relating to the interaction between State and civil society. This study aims at proposing reflections about the implications of those partnerships in the countries that have adopted such models, as well as the specific consequences that can emerge in the Brazilian context. In this way, this study discusses, through a social capital and civil society theoretical framework, which possible consequences and limitations might exist within the relationships built within such partnerships, particularly focusing on the Brazilian context following the administrative reform of 1995. For this purpose, we rely on Ostrom's (2003) perspective

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Capital social e redes sociais como alternativa para análise de políticas públicas de educação: o caso de Icapuí-CE

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Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil: Um Estado Do Conhecimento

Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil: Um Estado Do Conhecimento

Research on the Implementation of Educational Policies in Brazil: A State of Knowledge

Parcerias Entre Estado e Sociedade Civil na Perspectiva do Capital Social

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