Uma ciência replicante: a ausência de uma discussão sobre o método, a ética e o discurso

Abstract

ResumoEste artigo pretende refletir sobre a pesquisa qualitativa e seu uso na área da saúde. A partir de considerações sobre os "modos somáticos de atenção" e exemplos de pesquisas realizadas, proponho, primeiramente, um questionamento sobre dicotomias como teoria-metodologia, sujeito-objeto e racionalidade-técnica. Sugiro que essas dicotomias possam estar na base daquelas que são consideradas dificuldades na utilização da metodologia qualitativa em projetos de pesquisa da área da saúde, como (1) o problema da escolha das técnicas de pesquisa; (2) o dilema do número de casos; (3) a participação do contexto da pesquisa; e (4) os procedimentos de análise ou interpretação dos dados. Num segundo momento, busco mostrar como essas dicotomias também podem estar implicadas na ética das pesquisas qualitativas. Finalmente, observo que esses questionamentos, quando projetados para os Comitês de Ética em Pesquisa, apresentam o grande desafio de avaliar a adequação metodológica em conjunto com os procedimentos éticos de cada projeto, respeitando as especificidades da pesquisa qualitativa. Palavras-chave: Pesquisa Qualitativa em Saúde; Modos Somáticos de Atenção; Ética; Comitês de Ética em Pesquisa. Ceres Gomes Víctora AbstractThis article approaches the use of qualitative methods in health research. Following the concept of "somatic modes of attention" and examples of previous ethnographic research, I discuss the dichotomies theory-methodology, subject-object, rationale-techniques to suggest that they may be responsible for what has been pointed out as important constraints of qualitative research: (1) the problem of choosing the right research techniques; (2) the dilemma of the number of cases to be studied; (3) the role of the context; and (4) data analysis/interpretation procedures. I argue that these separations can affect research ethics. Ethics needs to be incorporated in methodology as a whole and inform the choice of techniques, sampling procedures, the context and data analysis/interpretation. Finally, this paper points out that the specificity of qualitative research needs to be acknowledged by Research Ethics Committees and suggests they should look, more than anything, at each project's methodological adequacy together with ethical procedures.

Usos teórico-metodológicos das pesquisas na área de Ciências Sociais e Humanas em Saúde

“…O conjunto dos artigos nos mostra ainda, em vários casos, o uso inadequado ou empiricista de certas categorias analíticas e mesmo de técnicas e métodos, fatos já observados por outros autores 10,11,12 . Corrobora-se, assim, a hipótese das fragilidades de formação.…”

Trâmites éticos, ética e burocracia em uma experiência de pesquisa com população indígena

“…and their relationship with ethics, Víctora (2011) defends that it much more important "what" and "how" the researcher converses with the subjects, than the number of people involved in the research. The author also emphasizes that "a larger or smaller sample size does not multiply or divide the ethical questions of the research" (Víctora, 2011, p.101).…”

“…According to Víctora (2011), for qualitative research, the consent form model should be less concerned with risks and benefits of the biomedical research, and more focused on the researcher's commitment with contextualizing the data collected during the interpretative process. In our experience, most of the changes Conep requested related to risk description, prevention methods, possible damages and possible repair.…”

Challenges of academic and scientific output in the interface between Social and Human Sciences and Food and Nutrition Sciences

“…Such challenges imposed against this other field of knowledge also refer to the expansion of theoretical-methodological horizons, beyond the application of research techniques and consequently, in the rigorous treatment given to the results of the investigation. Authors in the field of Social Sciences and Health have accurately discussed this question, which is valuable for the purpose of this text 10,12,20 .…”

“…Prior to technique, we must understand the epistemological basis of orientation and the implications deriving from it 5,10,12 . The tendency in the field has been virtually only to borrow research techniques, notably on a priority basis, semi-structured interviews, focal groups, and to a lesser degree, participatory observation which, when used, tends to be complimentary.…”