Violência doméstica e escola: um estudo em escolas públicas de São Paulo

Abstract

O presente estudo objetiva investigar a capacidade de identificação de situações de maus tratos domésticos em escolas e como se dá o encaminhamento deste problema no âmbito escolar. Utilizou-se uma amostra de 90 profissionais da educação, 10 diretores e 80 professores de 10 escolas públicas do Município de São Paulo, que responderam a um questionário previamente elaborado a partir de um estudo piloto com 30 professores. Os resultados indicaram que estes profissionais conseguem identificar várias situações e características de maus tratos domésticos, mas não são capazes de solucionar adequadamente estes casos, pois procuram orientar os pais em vez de encaminhá-los aos serviços de proteção à criança e ao adolescente. Este procedimento pode colocar ainda mais em risco a integridade das vítimas. A temática da violência doméstica é tratada com receio no ambiente escolar e os profissionais da educação ainda se mostram despreparados para abordar esta questão.

Concepções sobre Violência Intrafamiliar na Área Educacional

“…Taking into account the fact that children are inserted in the school environment in early childhood, where they are accompanied by at least one teacher throughout the school year, and that some behaviors resulting from abuse are visible in the school environment (Azevedo;Guerra, 1989;Vagostello et al, 2003;Padovani;Araújo et al, 2010), education professionals detecting ill-treatment of students becomes a powerful tool for prevention and protection of these victims. Faleiros, Matias and Bazon (2009) sought to estimate the prevalence of domestic abuse in 0-to 10-year-old children in public and Conceptions of Intrafamily Violence in the Educational Sector private schools in a city in the state of São Paulo through the collection of information from their educators.…”

“…Studies have shown that professionals might be trained to identify cases of abuse, but show deficits for subsequent referrals. In some cases, for example, professionals try to solve the problem by talking with the victims themselves and/or their parents, or fail to notify suspected cases to the responsible bodies and sometimes do not interfere in the case at all, omitting it; these measures jeopardize the well-being and the safety of abused children and adolescents Vagostello et al, 2003;Faleiros;Matias;Bazon, 2009). …”

“…This shows that teachers have a repertoire on the subject, and perhaps due to previous experiences, refined such knowledge. However, in practice, this does not guarantee that these professionals are fully qualified to interfere appropriately, a fact highlighted by the work of Vagostello et al (2003). The study was conducted with professionals from public school education and aimed to investigate the ability to identify domestic abuse situations and how this problem is handled in schools.…”

“…However, studies indicate that professionals in general, be it from the education or the health care sector, are not prepared to deal with cases of intrafamily violence, either against children and adolescents or against women Vagostello et al 2003;Faleiros;Matias;Bazon, 2009). Moreover, these studies show beliefs and misconceptions about the subject, making it difficult to identify cases.…”

Violência contra crianças na cidade de Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil: a prevalência dos maus-tratos calculada com base em informações do setor educacional

“…Embora as investigações constatem que seus profissionais têm capacidade para identificar casos de maus-tratos, omitem-se da responsabilidade de lidar com o problema por diferentes razões 22,23,24,25,26 .…”